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自闭症谱系障碍的概念界定是怎样的呢？ 自闭症原属于广泛性发展障碍的类型之一。广泛性发展障碍是一组起病于婴幼儿时期的全面性精神发育障碍，通常表现为社会交往障碍、沟通模式异常、兴趣与活动内容的局限、刻板...

自闭症儿童家庭早期干预的意义，主要包括以下两方面： 一、对自闭症儿童的成长起着重要的作用 1、可以对患儿的缺陷进行早期补偿和矫治 在家庭中，父母是接触孩子最早，也是最多的人。他们对自闭症儿童各方面的了...

9月中旬上海第五届市民健康科普宣传周活动期间，同济大学附属口腔医院为自闭症儿童举办了“星星门诊日”医院开放日活动。 自闭症儿童常因沟通障碍无法保持良好口腔卫生，无法配合常规门诊治疗，而陷入求医无门的尴...

在自闭症儿童的早期评估过程当中，要注意以下事项。 一、目标明确，顺应儿童发展 在自闭症儿童早期干预的过程中，康复训练师必须牢记：评估不是终极目标，更不是给儿童“贴标签”，评估必须服务于整个干预过程，以...

日前，山东省乐安慈孝公益基金会（简称“基金会”）联动社会各界伙伴，发起以“9.5公益周‘益’路同行|为心智障碍青年点亮就业之路”为核心主题的系列慈善活动。 为了关爱大龄心智障碍群体的就业问题，基金会以“9.5中华...

三、行为兴趣的重复刻板性 自闭症儿童的另一个典型特征就是刻板行为，也称为仪式行为或固着行为，主要包括重复的肢体动作（如拍手、身体摇摆），物品的使用（如定式排列玩具、翻转或旋转物体），以及重复的发声（...

自闭症儿童的临床特征有哪些呢？ 自闭症研究尽管有超过70多年的历史，但是关于自闭症的心理及行为方面的特征研究仍然存在大量的争议。比较保守的说法就是：与其认为自闭症存在一种主要的缺陷，不如说是由几种缺陷...

9月16日下午，一场钢琴音乐会在上海犹太难民纪念馆摩西会堂举行，音乐会的主角是一些自闭症少青年。 上海犹太难民纪念馆摩西会堂已有100多年的历史，曾是犹太难民在上海避难期间集会、组织宗教仪式的活动场所。如...

五、《学校教育法施行规则》 《学校教育法施行规则》于1947年颁布，2021年最新修正案施行。它是《学校教育法》的下位法律，是《学校教育法》的中央执行部级条例和授权部级条例。《学校教育法》规定了学校教育的基...

三、《学前融合教育工作实施纲要》 1974年，日本厚生省颁布了《学前融合教育工作实施纲要》，明确在全国所有的托幼机构中实施学前融合教育。该纲要规定，凡4岁以上处于保育缺失状态，并且有智力低下、身体障碍的...

日本自闭症儿童早期干预的政策法规有哪些呢？ 日本的自闭症儿童早期干预工作经历了从困难期到普及期的发展历程。二战结束后到20世纪60年代初，学前自闭症儿童并没有受到应有的关注。此后，随着来自欧美的教育理念...

为了加强全社会对自闭症儿童的关爱与关注，日前，“志愿点亮星空，让爱不再孤独”《你是演奏家2·超级金贝鼓》专场演出在上海宛平剧院举行。 演出现场，来自上海各区的自闭症孩子观看演出并参与互动。整台表演，梦幻...