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在孤独症融合教育中，资源教师是资源教室中承担资源教学、日常管理和行政事务等多方面工作的资源人士，负责资源教室工作的运营，是随班就读整体工作的组织者，是学校特殊教育工作的核心人员，其能力水平直接影响...

2月14-28日，点亮行动公益计划2025“遇见光”孤独症主题公益画展首展，在北京市东城区燕京书画社开展。 本次画展由点亮行动公益计划主办，燕京书画社、赞华艺术之家承办并提供场地支持，中国书画家联谊会等单位提供...

针对孤独症儿童提供的教育评估可以分为两大类，一类是以为学生选择适宜的安置环境为主要目的开展的安置评估，分为入学评估、转学评估和升学评估，另一类则是为患儿提供适宜支持的综合性教育评估。 一、选择安置性...

大龄孤独症孩子的求学和就业一直是难题，尤其是15岁后、离开特殊学校和融合学校的孩子，很多不得不待在家里，无事可做。日前，这个难题有了解决方案。 今年，北京特殊教育体系将进一步完善，各区均要建有一所从幼...

为什么要对孤独症儿童进行评估？主要包括以下两方面原因： 一、精准评估，确保孩子得到适宜安置 孤独症儿童的入学是每一个孤独症家庭的大事，选择去特殊教育学校还是去普通学校就读成为家长的一大难题。如何寻求...

孤独症儿童的评估和制订计划应该与家长和教师紧密合作，以确保孩子获得统一和全面的支持、干预。家长和教师参与的主要作用有以下几个方面： 1、家长和教师是日常接触和了解孤独症儿童的人，他们能提供宝贵的信息...

2月13日，宁夏回族自治区政协召开“有事好商量”专题协商会，邀请自治区相关部门机构、政协委员和孤独症孩子家长代表，围绕孤独症等心智障碍者救助帮扶工作开展协商，就如何让“星星的孩子”及其家庭，能够享有无障碍...

自闭症儿童听觉失调的表现包括以下几方面： 一、听觉调节障碍 儿童在接受声刺激时通常有三种反应。 1、听觉过度反应（听觉防御） 一些自闭症儿童会出现听觉过度反应，主要表现为即使听到非强声刺激也有强烈的防御...

2月12日，上海市普陀区新联会志愿服务团2025年启航活动在真如星愿慈善超市举办，活动以“凝‘新’聚力 ‘未’爱护航”为主题，以关爱未成年人为切入点，开启普陀区新联会志愿服务团服务区域发展大局的蛇年新篇章。 会上...

孤独症儿童融合教育的现实挑战，包括以下几方面： 一、孤独症家庭“孤立无援” 家庭是孤独症儿童成长的第一支持者，对患儿的终身发展影响最大，家庭在患儿的养育、早期干预、家庭教育乃至成人后的照料中扮演最主要...

孤独症儿童兴趣狭窄是指患儿对某个或少数几个行为和活动具有非常强烈的独占性的兴趣，而对其他的行为和活动缺乏兴趣。 孤独症儿童的兴趣狭窄具体表现为：1、对某个或少数几个事物具有非常强烈的兴趣，几乎所有时...

评估孤独症儿童的认知、情感和运动发展以及社交技能，可能需要使用标准评估工具，如孤独症诊断观察表（ADOS）、社交沟通问卷（SCQ）等。参考其他评估工具的作用主要有以下几个方面。 1、使用多种评估工具可以提供...