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为什么要进行学龄前自闭症儿童融合教育评估？ 融合教育不仅仅是把学龄前自闭症儿童放到普通教育环境中，而且是通过在普通教育环境中为孩子提供有效的支持，让他们得以在普通教育环境中享受到平等的教育资源。自闭...

什么是自闭症个别化融合教育计划？ 个别化融合教育计划的制订是自闭症儿童融合教育模式中的“P计划”的重要组成部分。个别化融合教育计划是通过对评估数据的综合分析，在充分考虑孩子的潜能和尊重孩子的个别化差异...

日前，太保蓝公益基金会联合多家爱心机构，面向全国发起“星芯的孩子”书画梦想千人公益培养计划，旨在培养孤独症孩子的书画潜能，展现他们内心的多彩世界，带动更多爱心力量给予“星星的孩子”理解和关爱。 中国太保...

自闭症男女比例为什么失衡？一直是困扰医学界的问题。 不久前在美国加州圣地亚哥举行的2022 年神经科学大会上发表的一项研究，指出与免疫功能相关的基因在自闭症患者和产前男孩的大脑中高度表达。这为自闭症的男...

学龄前孤独症儿童融合教育模式是什么样的呢？ 学龄前孤独症儿童的幼儿园融合教育，即学龄前（3-6岁）孤独症儿童进入普通幼儿园，与普通儿童一起在幼儿园环境中，共同参与幼儿园一日流程活动的教育形式，是孤独症...

2月19日是世界鲸鱼日，一场治愈力满满的音乐秀在珠海长隆海洋王国（简称“海洋王国”）华丽上演。几名孤独症儿童在家长的陪伴下，与水中嬉戏的白鲸零距离接触，聆听他们的歌唱。 据悉，白鲸的高频声波能对孤独症孩...

自闭症儿童为什么感觉统合失调？运动控制理论或许可以提供解释。 运动控制系统包括神经系统和与运动有关的组织结构，以及实施运动的骨、关节、肌肉组织等。正常的运动控制是指中枢神经系统运用现有及以往的信息，...

四、语言行为里程碑评估及安置程序 语言行为里程碑评估及安置程序（简称VB-MAPP）由美国的桑德伯格（Mark I.Sundberg）编制，是针对所有语言发育迟缓儿童的以行为为基础的语言评估程序。 VB-MAPP包括对儿童学习和...

学龄前自闭症儿童发育发展评估，是指运用发育发展量表对学龄前自闭症儿童当前各个领域的实际发展水平进行测量。发育发展评估能够帮助我们全面了解学龄前自闭症儿童当前已经具备的能力，进而分析出孩子当前的学习...

日前，武汉纺织大学几名学生共同设计了一款自闭症儿童智能监护服装，这款服装具有走失、溺水预警系统和溺水保护功能。 “自闭症儿童作为社会弱势群体，正在忍受生理或心理上的苦痛，却由于种种原因并未获得足够的...

自闭症特殊教育中资源教室方案的内涵是什么呢？ 多年来，伴随特殊教育理念、特殊教育法规，以及地方教育实践的发展变化，就资源教室方案的定义而言，国内外学者有许多不同的声音。综合各种观点，资源教室方案的内...

日前，“冀惠保-点亮星空”关爱自闭症儿童公益广场舞大赛决赛颁奖暨捐赠仪式在石家庄举办。中国人保财险河北分公司为450名自闭症儿童捐赠冀惠保保单，总保额高达27.9亿元。 据悉，“冀惠保-点亮星空”关爱自闭症儿童...