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重度自闭症儿童的学习特征有哪些呢？ 与普通儿童相比，重度自闭症儿童的身心发展特征在一定程度上决定了他们的生活经验匮乏、知识和技能学习速度缓慢。具体表现为： 一、学习动机不足 重度自闭症儿童学习动机的不...

对于不同症状程度和不同发展水平的孤独症儿童，对其所采用的教学形式也应有所不同。根据组织方式，孤独症儿童的教学形式可以分为集体教学、小组教学和个别教学。 一、集体教学 通常是指按照年龄、智力水平或其他...

在“六一”国际儿童节来临之际，5月31日-6月6日，首届“星星画语 生命绽放”——把我的“星”愿画给你看主题画展在延边州图书馆举办。 本届画展由延边州图书馆、吉林省爱满天下关爱儿童基金会主办，延吉星星之家承办的。...

孤独症儿童的感知觉障碍有哪些呢？ 狭隘兴趣和重复刻板行为与多数孤独症儿童存在感知觉异常密切相关，有些对感觉刺激（如光、噪音、触觉或痛觉等）反应过度迟钝，有些则反应过度敏感。患者的听觉迟钝表现为他们对...

在第74个国际六一儿童节，杭州市余杭区公安分局联合区残联“孤独症儿童关爱”协会，开展了“星辰大海·筑爱启航”——余杭公安六一关爱警营开放主题活动，二十多名孤独症儿童走进巡特警大队营区，与特警们共同度过了一个...

三、孤独症行为量表（ABC） 1978年由Krug编制，是国内外普遍使用的孤独症诊断量表，稳定性好，阳性符合率可达85%.本量表涉及了感觉、行为、情绪、语言等方面的异常表现，可归纳为生活自理（S）、语言（L）、躯体...

常用的孤独症评估工具有哪些呢？ 孤独症作为一种广泛性发展障碍，多从医学、心理学、行为学的角度采取综合评估的方法。孤独症常用的评估工具包括以下几种。 一、婴幼儿孤独症筛查量表（CHAT） 婴幼儿孤独症筛查量...

自闭症孩子能够正常上学，需要具备哪些指标？ 首先，孩子的认知发育应该达到与其基本学龄相符合的认知水平，以及具备对别人意图的领会能力。其次，就是要明白自己的位置，比如要有服从性，还要有自制力，要懂得他...

六一儿童节，“YANAG”6.1孤独症儿童社会融合活动在杭州举办。 本次活动由浙江省云上公益服务中心携手淦声么（杭州）文化创意有限公司、浙江省日月星辰自闭症儿童成长帮扶中心、众E空间共同开展，通过企业员工结对...

自闭症融合班级管理的注意事项如下： 一、教师团队合作 在融合教育班级中，由于融合班级中的学生具有不同的学习需求和背景，教师团队需要密切协作，互相支持，共同制订个性化的教育方案和支持措施，确保自闭症学...

6月1日，“就是这么酷”六一国际儿童节联欢会在武汉中心书城举行。来自武汉各地的小朋友带来精彩的歌舞表演。武汉首个孤独症青少年乐团——星青年艺术团首演成功。 两名主唱站在前面，吉他手、鼓手、键盘手围在后排，...

三、脑生物学因素 孤独症是一种与中枢神经系统的异常密切相关的广泛性功能障碍，涉及小脑及边缘系统的异常、网状组织结构的异常等。通过神经解剖和神经影像学研究，发现部分孤独症儿童存在小脑异常，包括小脑体积...