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多年来，我国特殊教育的义务教育阶段已经取得了很好的成绩，但18岁孤独症学生毕业后的归属问题仍不乐观。全国人大代表、辽宁省辽阳市特殊教育学校教师李紫微表示，以往公众更关注小龄孤独症孩子，国家提供康复训...

孤独症学生的注意力和记忆特点具体如下： 一、孤独症学生的注意发展特点 孤独症学生普遍存在着分享式注意缺陷，也就是相互注意协调眼神与别人交流，不会随着他人的手指指示去看物体，也不会主动使用手指指示。孩...

部分家长为什么对自闭症孩子放任不管？ 有一些“星星的孩子”的家长在知晓孩子障碍的情况下，在日常家庭教育中对孩子放任不管，不愿配合老师，经老师劝说也不愿改变。这种态度会对自闭症孩子的健康成长和长远发展带...

日前，获得2023年度全国政协委员优秀履职奖的北京市石景山区八角社区卫生服务中心全科主任诺敏表示，她将在两会期间提交关于完善心智障碍者等群体成年监护体系建设的提案。 心智障碍者主要包括智力发育迟缓、自闭...

对自闭症认知的常见误区有哪些呢？ 随着自闭症发病率越来越高，社会大众对于“星星的孩子”的关注也在不断加强，但是在关注的同时不免会受到一些非专业媒体不真实、不全面的报道以及一些错误信息的误导，致使对自闭...

家长无暇参与自闭症孩子的教育干预怎么办？对策建议如下： 一、家长“真忙”——提供符合家庭现实条件的策略。 如果家长确实很忙，教师应认识到这是正常现象，但家校合作也有必要开展，所以应充分了解家庭情况，与家...

不久前，南京一对母子备受关注。妈妈田伟和自闭症儿子朱晨啸（小名笑笑）双双成为职业调律师，让许多无法实现就业的大龄自闭症孩子家庭看到了希望。 2005年，朱晨啸出生在江苏南京。田伟说，原本儿子机灵可爱，但...

孤独症学生的思维发展特点是什么呢？ 孤独症学生思维的发展停滞在直观动作思维和具体形象思维阶段，抽象逻辑思维出现的较晚，发展得慢，水平低。表现在对事物含义理解困难，他们大脑中的经验是独立且分散的，对这...

孤独症儿童刻板重复的行为以及狭窄的兴趣爱好，同样对评估的顺利实施具有其特别的影响。患儿常常对评估环节中呈现的材料表现出特别的喜爱或厌恶，这可能会造成当下任务结束后很难将物品从评估中撤出而影响到下一...

随着特殊教育实践和研究工作的推进，出现了越来越多的评估工具和评估方法。在评估方法和工具获得发展的同时，为了顺利地开展评估，帮助被评估者更加真实地展示自己的能力水平，将所得信息有效地转化为教育决策，...

2月24日是中国传统元宵佳节，在杭州西站内一片喜气洋洋，自闭症孩子家庭前来参与，并与杭州市区域协作发展促进会一道发起爱心义卖。 趣味灯谜、制作灯笼、互动游戏、爱心义卖、品尝元宵、特色文化非遗展……各种丰...

三、提高社会适应力 学生的成长离不开家庭与学校两个重要的环境，同样也离不开社会这个大环境。自闭症孩子成长的最终目标就是要融入社会。在急速变化的世界中，学生们需要各方面的知识和技能以适应复杂的社会环境...