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如何为孤独症学生设置合理的教学内容？ 教学内容是为实现教育目标服务的。作为融合教育的实践载体，课程的有效性是课程内容设置必须要考虑的因素，也是融合教育得以开展的重要依据。融合教育课程作为融合教育理念...

在自闭症融合教育学校氛围的支持中，师生关系是学校中教师与学生之间的基本人际关系。 良好的师生关系是促进儿童发展的重要因素，有利于儿童形成对学校的积极情感态度，积极参与班级、学校活动，与同学形成积极的...

自闭症孩子的听觉发展特点是什么呢？ 自闭症孩子的听觉有很大的选择性，对于环境声音敏感或迟钝。例如，当别人叫他的名字时，他往往听而不闻，甚至对鸣着警笛开过来的汽车也没有反应，相反对一般人不会引起注意的...

在自闭症融合教育学校氛围的支持中，家校关系和学校管理十分重要。 一、家校关系 家庭是儿童生活的重要场所，家庭教育对于自闭症儿童来说更为重要。 家长配合学校教育对自闭症儿童进行个别辅导，以巩固和加强学校...

自闭症融合教育学校氛围的支持中，同伴关系十分重要。 同伴关系是指年龄相同或心理发展水平相当的儿童在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。对自闭症儿童来说，同伴关系具有非常重要的价值。有学者的研究就...

2023年全国“两会”期间，农工党中央提交了《关于完善孤独症患儿诊疗康复教育体系的提案》，呼吁加大对孤独症问题的宣教力度；促进孤独症预防—筛查—诊断—康复治疗三级网络的建立；完善孤独症的医保报销制度，减轻孤...

孤独症儿童的需要有何特点？与普通儿童相比，“星星的孩子”需要的特点有： 一、发展很不平衡 低级的、原始的生理性需要经常占主导地位。孤独症学生需要的发展实际上也遵循着普通儿童的发展规律。但是，普通学生随...

自闭症儿童感觉统合失调的原因是什么呢？ 当一个人的大脑对感觉信息的统合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统合失调。主要表现为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面的失调。自...

寒假被学生们期待已久，然而，一些孤独症患者及其家庭在假期却面临很大的挑战。上海市徐汇区民政局协同辖区内康复机构不断提升关爱力度，进一步优化服务，旨在让“星星的孩子”在能够感受到更多来自公众的支持和帮...

孤独症学生的行为特点包括以下几方面： 一、自我刺激的行为 自我刺激行为是指孤独症学生在日常生活中表现出某种重复的相同动作来满足感官或心理需要的行为。这些行为通常不具社会意义，但是会干扰人际关系、妨害...

自闭症孩子的视觉发展特点是什么呢？ 自闭症孩子目光接触异常，与人交流时总是回避他人的目光，很少与人对视，缺乏目光接触，即使具备此种能力持续时间也极短，多数只能持续2秒以内，其他情况下几乎处于目光游离...

我国心智障碍者融合就业率不足5%，各地都在积极探索为心智障碍者提供支持性就业。2月3日，浙江省残疾人之家举办了一场特殊的年会，70位心智障碍青年（简称“心青年”）和他们的父母，以及残联领导、社会组织、爱心...