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二、社会交往障碍 自闭症儿童不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人的拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱...

自闭症儿童的特征和表现包括以下几种： 一、语言障碍 自闭症儿童表现的语言发育障碍十分常见和严重，这是最早也是最容易引起父母注意的症状，常为患儿的首诊原因，具体表现有以下几种形式。 1、语言发育延迟或不...

十二、合伦理 任何专业皆有其伦理原则，自闭症儿童评估自不例外。评估伦理的重点包括以下几方面： 1、评估前，选择的评估工具或评估方法需符合儿童的身心条件及问题，对接受评估的自闭症儿童具有适当信度与效度，...

七、教育性 自闭症儿童评估应搜集与儿童教育具有相关性的信息，凡与学生教育无明显关系或涉及学生隐私的信息，皆非教育评估范围。自闭症儿童评估亦需在其实际的教育情境中进行评估，评估不但应了解儿童在教育情境...

自闭症儿童评估的特质包括以下几方面： 一、合目标 评估必需是解决问题的目标导向历程，需针对家长或教师主诉的儿童学习或行为问题；评估的结果也必需有助于解决造成教师或家长困扰的问题。 二、完整性 评估应搜...

2022年，LiLiTime成功申请到了B corp共益企业认证，成为中国大陆首家获得共益企业认证的咖啡馆。能够成功认证B corp的企业很不容易，成为这样的企业意味着要承担起商业和公益两个重任。章莉莉想告诉同行，一家小...

LiLiTime咖啡馆的店员制作咖啡，服务客人，而店铺创始人章莉莉则随时关照员工。这家咖啡馆里有聋人、自闭症、抑郁症青少年……他们被爱连接在一起。 LiLiTime咖啡馆是标语“Love is Life illumed”的首字母，共有两家...

综合安置模式是一种常见的学前自闭症儿童教育的安置模式。 秉持让所有儿童共享美好童年的理念以及最少受限制环境的安置原则，考虑不同儿童的身心发展特点和多样化需求，为自闭症儿童提供最适合的教育环境。目前我...

家庭教育模式是一种常见的学前自闭症儿童教育的安置模式。 家庭教育模式是将家庭作为教育基地，由接受过最基本训练的自闭症儿童的父母来承担主要教育任务的一种模式。这种模式适合于年龄较小（0-4岁）以及无法进...

训练中心模式是一种常见的学前自闭症儿童教育的安置模式。 训练中心一般是按地域由政府或民间集资建造，在固定的活动场所由专职或兼职的特殊教育专业人员通过一定的特殊教育设备或工具对自闭症儿童进行专门的训练...

融合幼儿园模式是一种学前自闭症儿童教育的安置模式。 融合幼儿园模式（也称“随园就读”模式），是我国自闭症儿童早期融合教育的主要模式。该模式是指将患儿安置在普通幼儿园或普通幼儿教育机构中，对患儿进行保育...

特殊幼儿园模式是一种学前自闭症儿童教育的安置模式。 特殊幼儿园模式是指自闭症儿童进入专门的特殊幼儿园或特殊教育学校的学前部接受教育。这种模式的最大优势在于具有专业人员和专业知识。特殊幼儿园或特殊教育...