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孤独症谱系障碍的弱中心统合理论，具体如下： 一、理论缘起 孤独症儿童会表现出一定的优势能力，如孤岛能力和优异的机械记忆力等。孤岛能力指孤独症个体在一般能力普遍落后的情况下，在某一个或某几个领域表现出...

国内专家对自闭症儿童体能研究展望如下： 一、延长进行干预的时间 实验者进行研究干预的时间普遍较短，通常为3个月。而通过查阅文献发现，在实验的初期、中期、后期分别与实验前做对比时可以看出，在初期及中期自...

在12月3日国际助残日，泉州市丰泽区委文明办、泉州市东南公益协会联合举办了“星之色彩 孤独不再”关爱星禾少年（孤独症青少年）主题活动。30余组孤独症家庭在轻松欢快的氛围中释放自我、放飞心情。 参加活动的所有...

自闭症儿童的语用障碍，主要表现在言语交流行为、会话技能和语篇能力三个方面。 在言语交流方面，自闭症儿童缺乏社会性言语行为。他们虽然也能像正常儿童一样运用语言表达自己的需求，但却极少使用某一类或某几类...

在自闭症融合教育中，普特教师合作的方式是一种干预服务提供模式，不同学者总结出的合作方式种类也不同。主要包括四种合作方式：抽离方案、合作教学、咨询方案和辅助服务。这四种方式以普特教师的共同计划为基础...

日前，重庆18岁自闭症钢琴少年舒海峰领到工资后，请全家5口人去吃了一顿香喷喷的柴火鸡，并因此引发网友关于自闭症青年是否能成功就业的热议。 据悉，舒海峰曾苦练钢琴数年，在国际钢琴大赛中多次获得金奖。他的...

自闭症儿童的语言表达困难，是其区别于正常儿童的显著症状表现。 言语交流问题是自闭症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。自闭症儿童口语表达能力差异幅度大。严重的患者终生无法学会口语，成为无语者。一...

在融合教育中，如何为自闭症学生创设友善的社交人文环境呢？ 在学业方面，科任教师对自闭症儿童的学业评价也不能直接和普通学生画等号，需考虑简化任务、提供个性化作业等方法。一些老师表示：“四年级的作业量很...

在融合教育中，完善普校融合支持系统，为自闭症学生创设友善的社交人文环境十分重要。 学校支持作为一种积极有效的资源，具有一定的效能。学校支持系统包括学习、心理、物理环境以及相关服务的支持。在支持性的融...

经过几年的锻炼和培训，如今非非、琪琪和小周一样，也能够独立烘焙面包和制作点心。吴微表示，开办芯蓓坊，其实是在疗愈孤独症孩子的过程中摸索出来的一条路。 刘丹这些年结识了很多孤独症孩子的家长，在交流的过...

“星星的孩子”长大后该怎么办？父母老去后他们如何自立于社会？这些问题正在被越来越多人所关注。在位于嘉定市南翔太阳小镇的芯蓓坊面包房，一群孤独症青年正在寻找这与世界沟通的密码。 “欢迎欢迎，我们这里有各...

不久前，苏州市星惠学校暨江苏省孤独症儿童教育研究基地在苏州幼儿师范高等专科学校正式挂牌。这是江苏省第一所十五年一贯制聚焦孤独症的专门学校。 江苏省教育厅副厅长顾月华在挂牌仪式上表示，孤独症儿童个体差...