融合教育

自闭症儿童进入普通学校之后，一些障碍常常会影响他们的学习参与和学习效率。每个孩子的个别差异又较大，因此可根据接受融合教育的个体发展状况，设置相关的个别化功能康复课程，帮助他们有效改变影响学习的情绪...

在融合教育中，自闭症学业技能的培养包括以下两方面： 自闭症学业技能的培养之一：学业准备技能 自闭症儿童的学习效率往往会受一些自身干扰行为的影响，如出座位、不遵从指令、打扰他人等，因此在融合教育中，要...

自闭症融合教育的班级管理策略是怎样的呢？ 班级管理是自闭症儿童融合教育的环境支持。恰当的班级管理策略一方面有助于孩子适应集体环境和学习要求，减少不适情况的发生；另一方面有助于调动所有儿童、任课教师、...

自闭症融合教育中的班级管理理念是怎样的呢？ 人们看待“残障”的视角和理念在不断变化，从歧视和隔离的“缺陷”视角到修复和康健的“残疾”视角，再到立足社会支持的“障碍”视角和尊重不同的“差异”视角，特殊教育的理念...

普通学校教师对自闭症儿童随班就读的态度是怎样的呢？ 尽管很多自闭症儿童走进了普通学校，但他们受到的教育待遇并不都是乐观的。2008年《中国特殊教育》杂志发表的《河北省残疾儿童随班就读的现状分析及对策》指...

三、积极行为支持 积极行为支持（PBS）又叫做正向行为支持，是一组建立在功能性行为评估基础上的行为干预方法，旨在采用系统改变的方法调整环境，有效改变不良行为，建立正向替代行为，帮助有障碍和严重问题行为...

自闭症儿童融合教育策略大致包括以下几种： 一、应用行为分析 应用行为分析（ABA）是以行为主义心理学为基础的关于行为分析与管理的一套原理与方法，是目前针对自闭症的干预中被证明最为有效的方法，对于增强自闭...

自闭症儿童在普通小学接受融合教育的挑战有哪些呢？ 自闭症儿童的教育有多种途径可以选择，学龄前阶段可以选择在医疗机构、康复机构进行早期教育，症状较轻、智商较高的孩子也可以选择在普通幼儿园进行早期教育。...

自闭症儿童的融合教育是怎样的呢？ 融合教育是指自闭症儿童在普通的幼儿园、小学教室里就读。随着患儿的教育干预理论的发展，这种融合教育越来越受到肯定，已成为世界自闭症儿童教育发展的趋势。其核心目标是通过...

自闭症儿童的幼儿园融合教育是怎样的呢？ 自闭症儿童的教育训练开展得越早越好，尤其是幼儿时期及学龄前期，是他们语言和沟通能力发展最关键的时期，是与普通儿童建立平等互助关系的时期。在这一时期让自闭症儿童...

孤独症儿童融合教育的支持体系具体包括以下几方面： 一、政策支持 国家通过立法，以法律的权威性保证孤独症儿童获得应当且合适的教育。近几年，国家高度重视残疾儿童的融合教育，这在《国务院办公厅关于印发国家...

影子老师是什么？自闭症孩子需要影子老师吗？ 在当前中国教育系统对于融合教育的支持尚不充分的情况下，依靠影子教师提供个别化专业支持，连接家校合作，是支持自闭症儿童适应校园环境的可行方案。 美国《障碍者...