融合教育

融合教育大力推行以来，一些普通学校也开始招收自闭症学生。于是许多普通孩子的家长担心了：自闭症同学会影响孩子的发展吗？ 这种想法真的是多虑了，实践证明，融合教育带给正常儿童的好处是多方面的。比如他们从...

普通学校或融合学校的班里有自闭症儿童，如何引导孩子呢？ 教师的态度决定孩子的态度。普通教师是融合班级中的灵魂人物，孩子最容易受老师的暗示，老师的作用举足轻重。曾有一位老师对班里的孩子说:“谁要是不听话...

自闭症儿童上幼儿园之后，家长最重视的是幼师的态度，而不是孩子学业进步的情况。幼师对其孩子的态度与支持，关系到家长对融合教育的满意度。 那么，幼师该怎么对待自闭症儿童呢？可以参考以下两个案例： 案例一...

“星星的孩子”进入幼儿园之后，幼儿教师怎么应对自闭症儿童才对呢？ 幼儿教师是否把自闭症儿童当作班级的一员，决定了这个孩子是被重视还是被忽视。有一个“星星的孩子”刚进入班级融合仅天，他的家长就流着眼泪说，...

自闭症儿童适合上什么样的幼儿园呢？ 除了上文提到的四个主要因素以外，我们在为自闭症儿童选择幼儿园时还要考虑师资的稳定性、班级人数、儿童来源、地理位置等因素。 1、师资的稳定性 人员流动性太大的幼儿园不...

每个自闭症儿童的父母都希望孩子能上幼儿园、小学、中学甚至大学，但并不是每个“星星的，都能上幼儿园。那么自闭症儿童适合上什么样的幼儿园呢？具体可以从以下几方面考量： 1、园长的态度 幼儿园的园长是否有全...

我们该如何正确理解孤独症早期融合教育呢？ 从全球融合教育的发展来看，自闭症儿童的早期融合教育走过了从隔离型特殊教育到回归主流的安置型教育，从“残疾儿童”到“有特殊教育需要儿童”的反标签化教育，从提倡普通...

“融合”一词最早是由1982年美国教育家桑塔格博士提出来的，他认为在选择孤独症学生到正常班的干预政策中使用“包容概念”是合理的，而英语中的“融合”，就有包容的意思。 融合教育首次被正式提出，是在1994年《萨拉曼...

再次，早期融合为孤独症儿童未来融合的环境做准备，为将来进入社会打下了基础。 幼儿园是个小社会，孤独症儿童在这里摸爬滚打所习得的能力与经验是他人生的宝贵财富，为他理解社会、适应社会打下了基础。融合教育...

长期以来，医学人员普遍认为多数孤独症儿童预后不良，成年后多不具备独立生活、学习和工作的能力，成为家庭和社会的负担。但近年来越来越多的研究发现，早期发现、早期干颈可以显著改善孤独症儿童的不良预后。 由...

回顾世界上自闭症融合教育的发展历程，主要经历了三个阶段： 自闭症融合教育的第一个发展阶段（20世纪60年代末到80年代末） 在美国首先发起，后来在英国和其他洲国家得到积极响应的回归主流运动，揭开了融合教育...

四、对自闭症随班就读做了基本要求的地方性法规 1、《体溪市残疾人保障条例》（2014.1.1起实施） 公办学校应当招收能适应学校学习生活的残疾儿童、少年入学。对不能随班就读的，由教育行政部门组织特殊教育学校或...