社交能力

要求技能和操作物品模仿，是自闭症儿童的前语言沟通能力训练的两项重要内容，具体如下： 一、要求技能的训练 1、适用情况：孩子不会操作，不懂他人的简单指令性话语。 2、目标：自闭症儿童通过发起要求，与周围的...

如何在课外活动中为自闭症学生开展社交训练？ 自闭症学生有着自己独特的交流方式，如果找到适合他们的沟通方式，“学”与“教”就有了交流途径。患儿学不好，在很多情况下是因为不理解教师教学的内容，没听清楚或者没...

父母应该如何帮助自闭症孩子社交？ 父母很难分辨什么时候该给孩子施加压力，什么时候该接受孩子的个性。许多自闭症青少年很难改变观点，他们满足于被孤立，不想参与社交活动。这种态度会让父母很为难。 一方面，...

提高自闭症孩子社交技能的点对点策略是怎样的呢？ 学校可以将自闭症学生与正常发育的伙伴进行配对，帮助他们度过校园生活。有了朋友的陪伴，患儿在更换教室时会有安全感，午饭时也会有伙伴。学校也会提供一些针对...

高功能自闭症孩子的社交技能训练是怎样的呢？ 患有高功能自闭症的青少年仍然会存在许多影响较大的社交障碍，比如无法进行眼神交流，无法进行互动对话，不知道如何回答问题。这种社交技能缺陷会影响他们与同龄人和...

五、从基线开始 当家长为孤独症儿童制订个别化教育计划或制订干预方案时，要确保每个目标都是可衡量的，并且要记录孩子的进展。要做到这一点，需要在每个领域获得准确且被记录下来的基线，即孩子目前的表现如何。...

三、教授积极互动策略 教导其他学生如何与孤独症儿童互动并帮助他学会沟通是非常重要的。这需要家长和老师保持积极的态度。要强调孩子的优势，并关注正在讨论的策略将如何帮助患儿。家长要强调孩子需要面对多大的...

融合教育中如何解决孤独症儿童的社交问题？ 一、先进行概括介绍 当大人与孩子所在班级的其他孩子交谈时，首先介绍关于孤独症儿童的一般性话题是有帮助的。演讲者可以谈谈孤独症的特点。如果真的想让孩子们了解患...

模拟练习是自闭症儿童的面部表情干预方式之一。 自闭症儿童的面部表情总体特点是相对不足和模糊，具体特点是存在明显的面部表情模仿和变大缺陷，他们的面部表情怪异、笨拙、机械，难以被人理解。他们也通常难以理...

如何运用视觉支持策略发展自闭症儿童手势行为呢？具体如下： 一、干预目标： 通过视觉支持帮助自闭症儿童学习和展示正确的手势姿态，进一步提高其社交能力和沟通能力。 二、干预步骤： 1、评估个体差异：对自闭症...

如何运用游戏化训练教授自闭症儿童手势表达方式呢？具体如下： 一、干预目标： 帮助孩子学习和运用手势表达方式改善社交行为，提高他们的非言语交流能力。 二、干预步骤： 1、了解个体差异：对自闭症儿童进行全面...

怎样教自闭症儿童轮流共同活动？ 共同活动由四个部分组成，每个部分都提供了在儿童和父母的双向互动中进行学习的机会和社交价值。将共同活动想象成父母和孩子一起进行的对话，他们轮流玩游戏，唱歌，看书，吃零食...