社交能力

在自闭症社交训练方法中，同伴介入法又叫做“同伴媒介策略”，是指由研究人员培训有社交能力的普通儿童，通过指导他们与自闭症儿童建立恰当的社交模式，强化患儿合适的社交行为以提升儿童的社交技能。同伴介入法最...

在自闭症社交训练中，同伴示范适当的行为十分重要，具体包括： 一、示范适当的非言语交流和情绪表达 同伴提供清晰、适当的非言语交流（手势）和情绪表达（微笑或大笑以表达高兴）的示范。 二、示范系列交流功能 ...

情绪调控是自闭症社交干预的重点。 自闭症儿童由于执行功能存在障碍，在社交过程中难以监控和调整自我行为，调控自我情绪。因此，情绪调控是社交干预的重要内容。资源教师教导有效表达与调控情绪的方法，纠正人际...

怎样教自闭症儿童寻求同伴的帮助？具体方法如下： 一、分享消极情绪以寻求宽慰 自闭症儿童表现出各种消极情绪（清晰地用口头或面部表情表达忧伤或沮丧，可以同时伴有手势或身体姿势的变化），并通过注视、接近（...

怎样教自闭症儿童在活动中理解非言语线索呢？具体方法如下： 一、理解话题轮换和变更时的非语言线索 话题轮换或同伴退出活动时，自闭症儿童能察觉到暗示并做出正确回应（比如暂停，看向同伴或转移视线，提高或降...

怎样教自闭症儿童分享情绪？具体方法如下： 一、通过面部表情或声音分享消极情绪 自闭症儿童表现出各种消极情绪（清晰地用口头或面部表情表达忧伤或沮丧，可以同时伴有手势或身体姿势的变化），并通过注视、接近...

怎样教自闭症儿童参与社会互动？具体方法如下： 一、对互动请求做出回应 自闭症儿童对自己熟悉的人的互动请求做出回应。请求或者回应可以是言语的或者非言语的。孩子的回应必须是立即地和持续地（注意力仍然保持...

怎样教自闭症儿童表达各种情绪呢？具体方法如下： 1、表达快乐、伤心、愤怒、恐惧 在适当的环境中，自闭症儿童通过面部表情和发音（如微笑、大笑）等表达快乐；通过皱眉头、噘嘴、哭等表达伤心；通过如抱怨、焦躁...

怎样教自闭症儿童分享注意呢？具体流程如下： 1、看向某人 自闭症儿童直接自发性地（没有提醒）注视其他人的脸。该行为出现时可能不伴有交流信号，也可能会促进交流。 2、视线在人与物体之间移动 孩子至少有三次...

怎样教自闭症儿童修复交流障碍呢？具体方法如下： 一、运用与环境相适应的交流频次 自闭症儿童根据环境选择交流的频次（在一对一的互动中至少每分钟一次；在较小组别的互动中至少每三分钟一次；在较大组别的互动...

怎样教自闭症儿童用手势和非语言方式表达呢？具体方法如下： 一、运用手势及非言语方式表达意图 1、趋近他人 自闭症儿童运用趋近他人（移向他人或调整自己位置贴近他人）的动作作为交流的信号（期望得到同伴特殊...

自闭症治疗初期所选择的活动开始和结束时会有明显的标志，角色的功能清晰，流程简单。在自闭症儿童经验分享互动发展到第三阶段以前引导式参与的作用都是至关重要的。所谓引导式参与是指家长在孩子自主进行社会互...