社交能力

如何教自闭症儿童在情境中表达情绪？ 一、表达情境中他人的情绪 教学目标是自闭症儿童能够根据情境性图片，表达他人的情绪，描述情境，说明他人出现某种情绪的原因，以及学会使用“因为他……所以他……”的逻辑作答。...

自闭症儿童情绪表达能力的教学由“面部表情的表达”和“情境中情绪的表达”两部分构成。其中，面部表情的表达包括“面部表情的组合”“面部表情的模仿”和“面部表情的命名”；情境中情绪的表达包括“表达情境中他人的情绪”...

如何教自闭症儿童回应他人的情绪？ 通过这方面的学习，孩子能够与情境中的信息或刺激建立联系，产生情绪反应。一是能觉察他人的情绪和需求，站在他人的角度为他人着想，并用恰当的情绪和行为回应他人的情绪；二是...

自闭症提要求的目标是什么？ 对自闭症儿童来说，我们最先教授的技能便是提要求，因为提要求是唯一一个能够直接给说者带来益处的语言行为。在孩子提要求之后，家长或老师通常会将孩子要求的物品递给孩子，或者带孩...

自闭症儿童会提要求吗？我们可以通过简单三招教会他： 一、寻找孩子喜欢的强化物 在孩子自闭症儿童入学之后，我们需要对孩子进行强化物评量。在实际教学中，很多教师会将偏好物和强化物进行混淆，简单地认为强化...

自闭症儿童情感表达训练如何开展呢？ 情感表达是交往中最重要的内容之一，但是如何表达情感却是一生都在学习的事情。对自闭症儿童而言，情感表达可以从最基本的情绪表达和理解开始。患儿的情绪表达和理解能力较弱...

自闭症儿童社交能力训练方法可分为两类：技能取向和认知取向。 技能取向的干预方法以行为主义为理论基础，强调使用沟通技能、社交技能、情绪技能提升自闭症儿童的社交能力。认知取向的干预方法以认知心理学为理论...

技能取向的自闭症儿童社交训练方法以行为主义为理论基础，强调使用沟通技能、社交技能、情绪技能提升孩子的社交能力。 一、脚本故事法 脚本故事是一种主要以自闭症儿童对话技能为干预目标，促进孩子与同伴间社会...

如何用同伴介入法提高自闭症儿童的社交技能？ 1977年，国外专家最早应用同伴介入法对自闭症儿童社交行为进行干预，论证了同伴介入法能够有效提升孩子的社交能力。即研究人员不直接对患儿进行教学，而是借助孩子同...

自闭症孩子不会解读情绪怎么办？ “星星的孩子”不会解读他人的情绪，不理解他人的开心、沮丧、生气、悲伤，给他们造成了严重的社交困扰。为了解决这个问题，我们可以通过一些游戏训练教会他们。 活动目标： 孩子能...

高功能自闭症孩子怎样学会沟通？为达到最佳效果，需要做三件事：一个（或多个）协助你沟通的助手，一个摄像机（或拍摄效果好的手机），还有定时练习。 一、沟通助手： 高功能自闭症孩子要找到一个可以帮你完成这...

三、让孩子自己主动说话 在自闭症康复师的提示下，当孩子能够说出自己的要求后，就可以开始制造机会等待孩子主动说话了。先让孩子看到他想要得到的东西，然后等待，看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有，那就...