社交能力

双向对话是自闭症社交技能训练和促进项目之一。 课程开始之前，自闭症青少年要先复习家庭作业，然后学习这节课的内容，即双向对话。讨论朋友的来源和双向对话的规则。关于朋友的来源，可以和家长、自闭症青少年分...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，在小组中会需要用到以下这些材料： 一、电话簿 “电话簿”记录了每个参与者的名字和电话号码，小组成员可以很方便地用它完成组内打电话的作业。电话簿应该在小组的第一课时发给...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，加入小组前的准备和小组的构成分别是什么呢？ 在加入PEERS小组治疗之前，建议先进行面谈，面谈一般约50分钟。推荐的访谈模式包括问候家长和青少年5分钟，与青少年单独访谈20分...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，青少年课堂的主要课程构架如下： 一、复习规则 这一部分对小组规则做了简短的概览，只有在小组成员经常打破规则的情况才在后面的课时（第一次课时会讲述规则）复习规则。 二、...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，家长课堂的课程结构中包括以下几个部分： 一、家长课堂的指导原则 每个课时都有很多的材料。这个课堂的主要目的是帮助自闭症治疗师把重点放在最重要的内容上和解决课程中的问...

青少年自闭症患者存在明显的社交问题，需要得到相关训练与支持。而国内现有的训练方法多是针对儿童自闭症，缺乏针对青春期自闭症社交技能的训练方案。 美国加州大学洛杉矶分校的Ezabeth Laugeson博士开发了一套针...

五、打电话 1、打电话前： 离开小组前，家长应该安排自闭症青少年给另一位小组成员打电话，以练习交流技能。 ⑴ 青少年组的组长每周会安排打电话任务，并且会在重聚的时候说出打电话的任务分配情况。 ⑵ 准备好某一...

四、如何交换信息 第一个课堂，自闭症青少年要学习的是如何交换信息。交换信息是人们在交谈中自然发生的，包括分享和交换想法、主意和兴趣。交换信息最重要的目标是寻找共同的兴趣爱好，这样就可以发现青少年之间...

三、青少年课堂的构成 完成前一部分之后，简单解释自闭症青少年课堂的构成情况。 每次青少年上课时都是以复习上次的家庭作业开始，包括解决完成作业过程中遇到的问题（20-30分钟）。然后是这周课时的讲义内容（30...

自闭症社交技能训练和促进项目PEERS家长课程包括家长课堂和青少年课堂，共14次。 PEERS是一个帮助青少年建立和维持友谊的社交技能小组，下面是对话技巧（交换信息）的内容： 一、重点培训的技能 1、如何进行好的...

如何教自闭症儿童延续大人的行为？我们可以通过以下几个游戏进行： 一、合作建筑 首先确保周围没有自闭症儿童喜爱玩、看或触摸的东西，让孩子看着连扣积木，家长或老师把连扣积木搭成简单形状，把它交给孩子，任...

在社交训练中，如何教会自闭症儿童以特定的方式延续大人的行为呢？可以通过以下几个小游戏进行： 1、清洁先锋 与自闭症儿童的眼神接触，让孩子专注在一只叉子上，在孩子面前示范把叉子简单冲洗，然后把叉子和一小...