社交能力

如何通过辅助沟通系统（AAC）培养自闭症儿童的沟通能力？ 辅助沟通系统（简称AAC）包括任何非口语形式的表达沟通的方式，它能为沟通障碍人士提供传递信息的方法。AAC对于尤其是自闭症患者的意义是多个方面的： 改...

如何培养自闭症儿童的沟通能力？不妨试试辅助沟通系统AAC。 社交沟通障碍是自闭症儿童主要特征之一，也是最难处理的障碍之一。研究表明，大概有35-40%的患儿终其一生都无法发展出具有沟通意义的口语能力。他们常...

如何培养自闭症儿童的社会交往能力？ 社会交往能力与自闭症儿童的认知、沟通能力密切相关，也是教育干预中的难点，需要因人而异地在评估基础上制定方案。家长和老师要重视孩子独特的兴趣和学习动机，善于发掘和利...

怎样在自然环境中对自闭症儿童社交干预？ 对于自闭症儿童的社交技能干预应当尽量在自然的生态环境下进行。但是由于一些儿童会对环境的变化表现出极大的敏感性，因此教师必须提前做好各种准备工作，使得用于干预的...

如何教自闭症儿童解读他人的情绪？我们可以通过两个游戏进行： 一、为不同情景配以适当的表情名称 1、前提条件：自闭症儿童能留心看照片。 2、训练用具：两套孩子不同表情的彩色照片（可以金粉胶水圈着眼和嘴的部...

双向对话是自闭症社交技能训练和促进项目之一。 课程开始之前，自闭症青少年要先复习家庭作业，然后学习这节课的内容，即双向对话。讨论朋友的来源和双向对话的规则。关于朋友的来源，可以和家长、自闭症青少年分...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，在小组中会需要用到以下这些材料： 一、电话簿 “电话簿”记录了每个参与者的名字和电话号码，小组成员可以很方便地用它完成组内打电话的作业。电话簿应该在小组的第一课时发给...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，加入小组前的准备和小组的构成分别是什么呢？ 在加入PEERS小组治疗之前，建议先进行面谈，面谈一般约50分钟。推荐的访谈模式包括问候家长和青少年5分钟，与青少年单独访谈20分...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，青少年课堂的主要课程构架如下： 一、复习规则 这一部分对小组规则做了简短的概览，只有在小组成员经常打破规则的情况才在后面的课时（第一次课时会讲述规则）复习规则。 二、...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，家长课堂的课程结构中包括以下几个部分： 一、家长课堂的指导原则 每个课时都有很多的材料。这个课堂的主要目的是帮助自闭症治疗师把重点放在最重要的内容上和解决课程中的问...

青少年自闭症患者存在明显的社交问题，需要得到相关训练与支持。而国内现有的训练方法多是针对儿童自闭症，缺乏针对青春期自闭症社交技能的训练方案。 美国加州大学洛杉矶分校的Ezabeth Laugeson博士开发了一套针...

五、打电话 1、打电话前： 离开小组前，家长应该安排自闭症青少年给另一位小组成员打电话，以练习交流技能。 ⑴ 青少年组的组长每周会安排打电话任务，并且会在重聚的时候说出打电话的任务分配情况。 ⑵ 准备好某一...