社交能力

四、如何交换信息 第一个课堂，自闭症青少年要学习的是如何交换信息。交换信息是人们在交谈中自然发生的，包括分享和交换想法、主意和兴趣。交换信息最重要的目标是寻找共同的兴趣爱好，这样就可以发现青少年之间...

三、青少年课堂的构成 完成前一部分之后，简单解释自闭症青少年课堂的构成情况。 每次青少年上课时都是以复习上次的家庭作业开始，包括解决完成作业过程中遇到的问题（20-30分钟）。然后是这周课时的讲义内容（30...

自闭症社交技能训练和促进项目PEERS家长课程包括家长课堂和青少年课堂，共14次。 PEERS是一个帮助青少年建立和维持友谊的社交技能小组，下面是对话技巧（交换信息）的内容： 一、重点培训的技能 1、如何进行好的...

如何教自闭症儿童延续大人的行为？我们可以通过以下几个游戏进行： 一、合作建筑 首先确保周围没有自闭症儿童喜爱玩、看或触摸的东西，让孩子看着连扣积木，家长或老师把连扣积木搭成简单形状，把它交给孩子，任...

在社交训练中，如何教会自闭症儿童以特定的方式延续大人的行为呢？可以通过以下几个小游戏进行： 1、清洁先锋 与自闭症儿童的眼神接触，让孩子专注在一只叉子上，在孩子面前示范把叉子简单冲洗，然后把叉子和一小...

如何通过对话式阅读对自闭症儿童干预训练？ 国外的专家提出了“对话式阅读”这个概念，特指在图画书阅读的情境中，基于使用语言、反馈和适宜的支持来促进亲子互动的一种特定技术，旨在与书本互动的过程中，逐步使自...

如何教自闭症儿童与人合作？学习重点是延续他人的行为；前提是孩子能与家长或老师有眼神接触；能与大人在同一时间一起注意教材，即有互联专注的表现。 自闭症儿童的困难是不能留意别人的行为，不能明白别人行为的...

三、能以假想延续互动 1、不说话的收银员 把食物及玩具收款机放在台上，给自闭症儿童一些玩具钱币。家长或老师问孩子“你想买什么”，孩子说出后，大人拿着该食物，不说话，让孩子想一想在这个情况下应有的互动，直...

如果通过自闭症儿童社交训练，教孩子延续互动呢？前提是孩子对简单的互动不反感，能说出活动所要求的语言。 延续互动除了需要孩子有互动的动机外，还要有延续互动的技巧。自闭症儿童互动时，往往没想过是否需要继...

如何教自闭症儿童学习观察他人的表情？前提是孩子有基本的实物与图卡配对的能力，能较长时间留意别人的面孔。 观察表情的过程牵涉孩子看到并处理所看到的表情，而自闭症儿童处理所看到的表情时，由于对表情的理解...

二、增强对他人行为作出复杂回应的能力 1、小小建筑师 与自闭症儿童用报纸把一块积木从一边运到另一边，让孩子注意合作和如何使用积木。之后，家长或老师先把积木拿起，然后对孩子说“一起砌城楼”，引导孩子一起拿...

在自闭症儿童社交训练中，如何教孩子学会回应他人的行为呢？前提是孩子察觉他人的存在及行为，对某些事情的顺序能养成习惯。 教会自闭症儿童回应他人的行为，首先要察觉、观察及了解他人的行为，继而才对该行为作...