社交能力

模仿是自闭症儿童学习一切技能的基础，那么如何提升孩子的模仿动机、学习对他人言语和行为的兴趣呢？ 前提是孩子与家长或老师的关系密切。自闭症儿童对人声的兴趣可能与对其他声音的兴趣相近，所以在日常生活或学...

三、恰当地表达情绪 1、制作情绪温度计 选择一种情绪，家长或老师配对自闭症儿童的表情视频中，该情绪不同的程度（如“微笑”“大笑”等）与情绪温度计不同的刻度。以附图为例，所选择的情绪是“害怕”，比如，当孩子看...

如何教自闭症儿童表达情绪呢？前提是孩子能以手指指出目标人物或事物。我们可以分三个阶段进行： 一、察觉自己的情绪 1、感同身受 当自闭症儿童出现情绪时，无论是正面还是负面情绪，家长或老师应立即表现与孩子...

由于沟通交流障碍，自闭症孩子往往不会与人协商，进而造成情绪暴躁和不当行为。那么，我们该如何在生活情境中教会自闭症孩子与人协商呢？ 许多日常生活的情景，都是帮助自闭症孩子提高协商和解决冲突的技巧的机会...

第二种情况则是为每个挑战都营造出愉快的情绪氛围，这样自闭症儿童才会有动机学习。当孩子退缩、走极端、抗拒或逃避的时候，家长和老师很容易感到沮丧和无助。如果互动时他的眼睛不注视我们，比较简便易行的方法...

我们都希望自闭症儿童能有意义地使用各种概念，不过这个能力需要赋予一张桌子或椅子、妈妈或爸爸这样的影像意义。为了帮助孩子获得这个能力，家长必须根据孩子感兴趣的事物来提供合适的学习经验。不过，如果孩子...

如何教自闭症孩子传递物品来获得帮助？ 教自闭症孩子在需要帮助的时候把物品给别人，这是非常重要的第一步。这给了孩子学习这个手势的动机，因为接下来的动作（他人的帮助）是孩子想要的。当孩子学会使用目光接触...

自闭症面部表情识别干预法的目标之三：理解他人表情与相关情景的关系 1、视频人物的情绪 挑选家中大人一些有表情的日常生活情景（如妈妈吃了水果糕后很开心），将它拍成视频后播放给孩子看，并引导孩子说出视频片...

自闭症儿童较少留意他人，再加上对情绪和表情的认识比较弱，使他们较少留意他人的面部表情，这严重影响了他们的正常社交。因而，我们需要对他们进行面部表情识别干预训练。 自闭症面部表情识别干预法的前提条件是...

如何教自闭症儿童通过手势沟通表达？需要满足两个前提：一是孩子能留意进行训练的家长或老师，二是孩子能自如地活动双手。具体可以通过以下几种方法进行训练： 一、分辨不同手势代表的意思 1、零食追踪 在自闭症...

自闭症孩子不会食指指物提需求，怎么教他？ 我们最开始教自闭症孩子用食指指物提需求时，不应期待孩子与我们进行目光接触。但是当孩子能轻松、经常地通过指向事物来提出要求，做出正确的手势时，家长和老师就要开...

如何通过活动计划，来促进自闭症儿童的非口语沟通呢？ 首先，家长要想出孩子真正喜欢跟您一起玩的一个物品游戏和感觉社交常规，在脑海中把这些游戏的步骤和顺序都过一遍。自闭症儿童会用什么动作来要求得到他想要...