社交能力

对于阿斯伯格综合征幼儿来说，社交故事是学习相关社会线索、发展友谊的一个非常有效的方法。因为年幼的孩子需要更多指导，从而了解别人的想法和感受、以及不同情境。比如下面这段以安抚动作为主题的社交故事片段...

为了帮助阿斯伯格综合征幼儿建立友谊，我们可以将他们的特殊兴趣融入社交故事中。 比如，某个孩子对泰坦尼克号沉没的那段历史特别感兴趣，那么社交故事中需要强调的重要信息，就可以用泰坦尼克号电影或相关历史书...

撰写社交故事是阿斯伯格综合征幼儿学习社会信号、他人想法、感受以及行为的一种方法。这是卡罗尔﹒格雷（Carol Giray）在1991年开发的一种教育方法，是她在直接同孤独症和阿斯伯格综合征孩子工作和互动过程中总结...

一些阿斯伯格综合征成人在描述儿童时期的社会性体验时，常会为此而困惑。 他们说，小时候大人对他们的反应总是以指责为主，很少赞美，因此他们常会假设，如果到了最后还没有出现任何批评、讽刺或嘲笑的声音，就算...

普通孩子在友谊发展的第一阶段，通常会根据电视、电影或故事书中的热门人物和故事，玩想象和装扮游戏。阿斯伯格综合征幼儿也会根据虛构故事中的人物和事件来做游戏，但和其他孩子的玩法不太一样，因为他们更倾向...

在帮助阿斯伯格综合征幼儿建立友谊的过程中，拍摄孩子们玩的场景十分重要。 如果有人问一个三四岁的阿斯伯格综合征幼儿今天做了什么事，他通常会回答玩了什么东西；至于4岁以后的孩子，可能也会提到自己跟哪些人...

在帮助阿斯伯格综合征幼儿建立友谊的过程中，如果孩子已经可以与大人一同游戏、共享一些事物了，就可以安排他们与普通儿童进行友谊“彩排”。 进行游戏活动时，阿斯伯格综合征幼儿依然主要在寻求可预测性和控制权，...

对于3-6岁的阿斯伯格综合征幼儿来说，玩具和游戏活动是这个阶段建立友谊的焦点，孩子们从平行的游戏方式逐渐发展为意识到玩要的要素是共享和轮流，否则一些游戏和活动就无法进行。 不过在这个阶段，阿斯伯格综合...

阿斯伯格综合征幼儿虽然没有兴趣和同龄孩子一起玩，却可能有强烈的动机和成年人互动。成年人可以通过扮演孩子同伴的角色，来教导他们有关社会性游戏的技能。 这很像剧场里的演员学习如何演戏，以及排练自己扮演的...

在教授自闭症孩子游戏技能之前，要先确定教什么技能。康复训练师既要选择棋盘游戏之类的互动游戏，又要选择能单独玩的游戏，要选择既与自闭症孩子的年龄和性别相称、又能帮他们融入同伴团体的游戏。 1、要与年龄...

虽然自闭症儿童缺乏与生俱来的社会交往本能，但是随着时间的推移，孩子们就会以自己的方式依恋养护他们的人。一部分原因是由于他们熟悉了父母或其他的养护者，另一部分原因是由于父母和养护者能提供孩子需要的东...

社会互动问题，可能要算是儿童自闭症的症状中最让家长头痛、感到失败和负疚的一个方面了。其实，只要掌握科学的干预训练方法，社交障碍是很容易得到缓解的。 自闭症儿童看上去很孤独，对他人漠不关心，除非受到某...