社交能力

作为一种自闭症儿童治疗方法，情境教学法能够提升孩子社交沟通能力。 运用情境教学法首先需以“着眼发展”的观点，全面地提出教学任务，而后优选教学方案，根据教学任务、孩子需要及教师能力，选择创设情境的途径。...

自闭症儿童沟通交往训练的常用教学方法，包括情境教学法和关键反应训练两种，具体如下： 一、情境教学法 情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，...

现在大人已经提示自闭症儿童要尝试加入活动了，需要注意的是，有些孩子不是那么友好，可能会拒绝患儿。有的幼儿园规定，在活动中的孩子不能拒绝其他孩子的加入；而有的幼儿园则允许孩子说不。当自闭症儿童非常有...

怎样教自闭症儿童学会发起和加入游戏呢？ 要开始游戏活动，孩子需要学习如何挑选玩伴，以及如何加入正在进行的活动——对语言和社交能力有限的孩子来说，这两项活动都非常重要，但同时对他们也很有挑战性。研究成果...

自闭症儿童沟通与交往教学训练活动的要求如下： 一、以孩子的兴趣为训练基础 兴趣是诱发学习的基本动机，有动机的学习才有可能达到想要的学习成效。对自闭症儿童而言，兴趣是一切学习的基础。 二、以孩子的能力水...

自闭症儿童沟通与交往教学活动要因材施教，创设生活化沟通交往情境。 因材施教是指对学生既要有基本的共同要求，又要善于发现和注意培养学生的某些特长，适应个别差异去进行教育，使之各尽其才。儿童的语言能力处...

自闭症儿童沟通与交往教学活动要进行本位评估，精准制订个别化康复方案。 评估对患儿的沟通与交往训练有着重要意义。沟通与交往能力评估是自闭症儿童教育评估的重要组成部分，主要判断孩子的沟通与交往能力。沟通...

自闭症儿童沟通与交往教学活动要以学生为本，实现缺陷补偿与潜能开发。 由于身体损伤或发育迟缓等方面的原因，自闭症儿童在沟通与交往能力的发展方面存在或多或少的障碍。如果没有沟通与交往的训练，孩子可能会被...

自闭症孩子答非所问怎么办？ 一些“星星的孩子”在与他人说话时会表现出答非所问的情况。他们回答的内容常常与问题毫不相关，让人摸不着头脑。这样的行为会严重影响自闭症孩子与他人的交往，不利于其良好人际关系的...

当一些自闭症孩子想跟同学或者老师说话时，可能会走到他们身边，使劲推或者拍打对方。他们这样的行为不仅会干扰到老师的日常教学，而且很容易导致与同学发生冲突，并且同学不愿意再跟他们说话。 自闭症孩子想跟人...

自闭症孩子在别人邀请自己一起活动时，常常看起来没有反应。如果教师和同学没有提供适当的支持，他们可能难以与同伴一起活动、游戏，继而进一步影响他们与他人良好人际关系的建立与维持。 自闭症孩子被邀请一起活...

儿童自闭症的社交训练方法如下： 一、用恰当的方式表达“要”或“不要” 1、训练目标： 通过增加与人交往的技能，孩子能正确表达出自己的喜好与意原及增强与人的沟通能力。 2、训练材料： 强化物（自闭症儿童喜欢的泡...