社交能力

“星星的孩子”普遍不具备足够的语言交流能力，这时，就需要我们帮助他们学习一些非语言交流技巧。“是什么味道”是一种很受欢迎的自闭症儿童非语言交流训练游戏，具体如下： 一、推荐年龄：4-10岁 二、所需材料：孩...

怎样提高自闭症儿童的社会认知技能？我们可以试试游戏“思考和说”。 一、推荐年龄：5-11岁 二、所需材料：纸和书写工具。 三、训练步骤： 这个活动分3步，可以帮助自闭症儿童提高社交技巧。 第1步：区分“思考”和“...

怎样教自闭症儿童分享共同体验？不妨试试“滑稽动作”游戏。 一、推荐年龄：6-11岁 二、所需材料：不需要准备材料。可将索引卡和书写工具作为备选材料。 三、活动步骤： 家长或老师和自闭症儿童将轮流尝试做出各种...

怎样教自闭症儿童分享经验以促进社会互动呢？ 1、发起互动并与朋友分享经验 自闭症儿童能向朋友发起互动并分享经验，这个朋友应该与其年龄相仿，而不应是老师或教育者的角色。 2、调整注意，情绪及意图以促进经验...

同伴如何为自闭症儿童参与交流互动搭建平台呢？具体方法如下： 同伴模仿自闭症儿童的言语或非言语行为，并在适当的情况下，再次轮流。例如，当孩子对物体采取行动或发声的时候，同伴靠近或模仿其行为并停顿，等待...

在自闭症社交训练中，应尊重孩子的自主性并提供积极性支持。 1、在运动活动与静坐活动之间进行转换。同伴在自闭症儿童有机会参与组织的运动活动与期望孩子静坐的活动之间进行转换。并在尊重孩子的唤醒水平的情况...

在自闭症社交训练中，怎样为调节孩子的唤醒状态提供支持呢？具体方法如下： 一、搜集孩子失调信息并提供支持 同伴搜集自闭症儿童的失调信息。例如，当孩子的行为表现出无法学习或参与活动，可能是因为其唤醒水平...

在自闭症社交训练中，视觉支持即运用视觉帮助呈现信息，包括个人的或系列物体（照片，图形，图画符号等）增进孩子的积极参与和理解。组织支持即组织材料，物理空间或标记时间概念等帮助孩子进行组织的材料。 一、...

在自闭症社交训练中，我们要随时调整目标、活动和学习环境，具体要点如下： 1、调整人际复杂程度以支持组织和互动。同伴提供一个较小的群体背景，一对一地支持，以增加自闭症儿童组织活动与成功互动的频次。或如...

在自闭症儿童社交训练中，如何通过拓展性沟通支持促进发展呢？具体方法如下： 一、同伴通过拓展性沟通支持增强孩子沟通和表达性语言 同伴提供支持并鼓励自闭症儿童使用拓展性沟通支持（非言语交流，比如手势、符...

在社交训练中，如何通过同伴组织活动以促进自闭症儿童积极参与呢？具体方法如下： 一、为活动限定明确的开始和结尾 同伴组织活动，可以使用自然的或计划的程序为自闭症儿童明确限定活动的开始和结尾。例如，一个...

在自闭症儿童社交训练中，如何让同伴提供发展性支持，提升训练效果呢？ 一、鼓励模仿 同伴通过跟随自闭症儿童的注意焦点、等待、轮流转换和示范供孩子模仿的行为等方式，鼓励孩子自发地进行模仿以促进其能力的发...