情绪行为

怎样减少自闭症儿童刻板行为呢？ 家长和老师可以提前准备，尽量把活动变得简短。孩子的一些刻板行为本身并不是问题——只是强度和持续时间超过了一定范围才变成问题。 例如，莉莉喜欢和她的朋友一起玩桌面游戏。但...

制定规则明确且执行坚定，有助于减少自闭症儿童的刻板行为。 只要规则清晰，自闭症儿童就可以很快领会并遵守。例如，曾有一个上幼儿园的女孩子叫晴晴。她无论走到哪里，都坚持随身携带一个小玩具。这就带来一个问...

如何处理自闭症儿童的破坏性行为问题？ 由于“星星的孩子”在认知发展方面存在着障碍，不会做建设性的游戏，往往想通过考察他们身边一些事物的简单性质来消磨时间，而出现的许多破坏性的行为。破坏性的行为的后果是...

如何处理自闭症儿童的不良情绪行为？具体如下： 一、处理特殊恐惧问题 经常紧张害怕，对无害事物产生恐惧，这可能不是自闭症儿童在无理取闹，而是这件事物在家长曾经不注意的时候给孩子带来了不好的感受，又或是...

自闭症儿童在社交时出现令人难堪的行为怎么办？ 针对“星星的孩子”不能约束、长时间、经常地提供令人想起发笑而又滑稽的社交行为，应该选取制止并教育的原则进行矫正。具体如下： 一、进行“社交行为调整能力”的训...

怎样处理自闭症儿童尖叫和发脾气问题呢？ “星星的孩子”常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往不明白孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决...

如何处理自闭症儿童重复刻板的问题？ 自闭症儿童的刻板重复性，常常要求事物保持老样子甚至拒绝变动。例如，要固定地坐在某一位置上，走某个固定路线的路等。这种固执不变的行为，实质上是他们从感情上企图把事物...

如何通过提供选择减少自闭症儿童的刻板行为？ 通常，大人倾向于直接告诉孩子应该做什么，来达到控制孩子行为的目的。其实，相同的目标，也可以通过给孩子提供选择来达成，而且过程还会令人愉悦。 例如，一些自闭...

怎样通过奖励减少自闭症儿童的刻板行为？ 我们可以通过给“星星的孩子”提供奖励来消除其刻板重复的行为。当孩子没有问题行为或者表现出替代行为时，就奖励孩子。 以小茜为例。当自闭症康复师遇到小茜时，他们的办...

减少自闭症儿童的问题行为需要观察成效。 检查行为后果时还要考虑它的成效——换句话说，孩子多快能得到他想要的。攻击行为和自伤行为往往效率惊人——人们会害怕孩子出现这些行为，因此会倾向于做孩子想要他们做的任...

家长和老师要停止强化自闭症儿童的问题行为。 家长要意识到，也许之前并没有觉察，对“星星的孩子”而言很多时候破坏性行为的后果可能是好的。换句话说，这个行为很可能会让孩子得到他想要的东西。 例如，小明十岁...

自闭症儿童情绪教学的活动设计如下： 一、实训目标 1、根据自闭症儿童特点设计教学活动。 2、能按一定格式编写教案。 二、内容与要求 1、以自己创编的表达生气情绪的教学活动为核心内容，设计一次班级教学活动。 ...