语言训练

自闭症儿童的语言沟通能力不佳，而康复训练要循序渐进的进行。纸杯子和语言沟通的总体阶梯如下： 自闭症语言沟通的目标： 1、教给孩子进行社会交往的手段 2、增加孩子口语的长度 3、教给孩子与人对话的方法 4、使...

自闭症言语表达能力的训练要点大致包括以下几方面： 1、语言刺激与回馈 家长或老师经常回馈自闭症儿童所有的表达行为，无论是面部表情、身体动作、声音或口语。家长或老师在回馈时，除了给予孩子适量的语言刺激外...

自闭症言语训练方法很多，要结合每个孩子的具体情况，才能达到最佳训练效果 自闭症儿童的语言能力发展大多会晚于普通儿童，或出现异常的情况，无论是语言理解能力、运用肢体语言（例如：表情、手势、动作）和口语...

自闭症儿童刚学会说话时，会说的并不是交流性的语言，而教会他们通过语言沟通，老师或家长需要付出很大的耐心和努力。下面是一份自闭症语言沟通教案： 1、随机回应 许多无语言的自闭症儿童经常会发出有意义或无意...

自闭症儿童语言沟通是他们表达自我、融入社会的第一步。家长和老师需要掌握一些自闭症儿童语言沟通的训练方法，才能帮他们更好更快的康复。 在社会性语言训练的过程中，一些基本的方法均适用于各功能区的自闭症儿...

自闭症儿童一个有别于语言发育迟缓儿童的显著特征，是总爱自言自语。那么，自闭症自言自语怎么办呢？ 听觉信息加工和语言能力有问题的自闭症儿童，经常陷入自言自语的状态。可能他们只是想把自己心中想法大声说出...

自闭症儿童的语言训练，要从仿说性语言开始。自闭症仿说性语言训练对于孩子的沟通和交流十分重要。 教自闭症孩子模仿你说的话，可以为他的语言开启一扇闻门。能够仿说也愿意仿说的孩子，对于仿说辅助响应得更好，...

给事物命名，是自闭症儿童认知和语言能力提升的一个重要环节。下面就是相关的自闭症认知语言训练教案： 第一阶段：提要求 用代表自闭症孩子喜欢的东西或活动（比如食物、饮料、游戏、电视、电脑、荡秋千等）的实...

自闭症儿童言语训练，可以从学习说事物的名称开始。下面是这项训练的目标、流程和注意事项： 自闭症儿童言语训练的目标： 1、为孩子的语言发展奠定基础。 2、为孩子提供表达愿望的方法。 3、为孩子提供与人交往的...

第十阶段：模仿字词的发音/清楚地发音 教自闭症儿童模仿字词的发音，并运用行为塑造技术，使孩子的发音越来越清楚、越来越准确。让孩子发音的字词，应该与孩子的年龄相称，孩子有时能正确地说出来的，但还没有完...

第六阶段：辅音和元音结合构成音节 如果自闭症儿童在第五阶段至少已掌握了五个音的发音，就可以开始进行这一阶段的训练。选用孩子已经会发的元音和辅音所组成的音节，要求孩子发音节的第一部分，等他发出音节的第...

第三阶段：操纵物体并配上声音 教师说：“做这个动作”，演示物体运动并配上声音。 开汽车——“呜呜”，滑动橡胶蛇一一“咝咝咝”，玩狮子玩具一狮吼声，逗小猫玩一“喵喵”， 洋娃娃掉下来一“鸣哇”，开火车——“咔咔”，装作...