语言训练

二、目光的接触 目光的接触对于自闭症儿童的专注与学习非常重要。自闭症儿童的眼神接触很少，原因莫衷一是，有专家认为是处理感情的杏仁核体出了问题。目光接触是孩子融入社会必备的沟通能力之一。训练目光接触，...

自闭症儿童普遍在沟通技巧、尤其是接受性语言方面存在困难。 典型的例子是，他们通常会引导并抓着大人的手，去获取他们想要的东西。这不是正确的沟通方法，因为孩子并没有把需求表达出来，只是把大人的手当作物品...

开发自闭症儿童的语言能力之前，老师和家长先要了解以下几个问题：孩子的生理性听力、舌位的灵活度、肺活量的大小、孩子的脑干传导系统通畅与否。 自闭症儿童在听力方面通常都不存在问题，但为什么他们还会有发音...

四、训练内容先固定再变化，由简到繁 自闭症孩子刻板、重复的特质，也能成为他们学习的优点。通过相对固定的语言和形式开展游戏、交流，他们会感到安全和舒服，教师只要在他们能完全掌握一个知识点的时候，稍微加...

二、创造语言交流的情景 1、如果孩子用非语言方式表示他想喝水，家长不要因为他指着杯子就给他。相反，要把一瓶拧得紧紧的水给她。看着孩子并等待，家长不要说话，等他说出要求才打开，或是等他用语言表示请大人...

自闭症儿童的家长要做好心理准备，语言表达能力的训练将是一个复杂的长期历程。家长可以在孩子理解的基础上，通过手势语言进行表达训练（如用食指指物等），逐渐导入言语表达训练，同时发展有意义音的表达，可以...

不久前，一位妈妈带着自闭症儿子自杀的消息震惊了所有人，媒体报道的原因是孩子影响了别人，结果孩子的妈妈遭到其他家长的围攻。确实，自闭症孩子上学不可能像正常孩子那样，上课自言自语是常有的。我们为大家总...

声音障碍是指在自闭症儿童发音过程中，因发音器官构造异常或运用失当而导致的嗓音或鼻音障碍。声音障碍的主要特点是发声不正常，或说话时对音高、音质、音强控制不当。 声音障碍的原因不同，矫治方法也不相同，常...

一、自闭症儿童语言障碍的表现 语言障碍是自闭症儿童最显著的特征之一。他们的语言障碍主要表现在：与人的目光接触和专注力弱；学舌式说话；做游戏时很少与同伴有目光交流，只顾自己玩；做事或玩玩具时，只能持续...

语流障碍俗称“结巴”或“口吃”，是包括自闭症在内的学前特殊儿童中常见的语言障碍，被世界卫生组织定义为一种言语节律障碍。在说话过程中，孩子确切地知道自己想说什么，但有时由于不经意的发音重复、延长或停顿，...

对包括自闭症在内的学前特殊儿童进行语言矫治，是一项专业性和操作性很强的、长期持久的工作。对这些孩子要遵循特殊儿童身心发展的特点，遵循特殊儿童语言获得的规律，要创造语言发展的良好环境氛围，重视多种语...

在各种自闭症儿童的语言训练方法之中，AAC辅助与替代沟通系统都常被使用。AAC 具体包括以下几种： 1、图片交换沟通系统PECS PECS于1985年在美国兴起，是以图片为媒介对自闭症儿童沟通技能进行干预的系统。它最初...