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自闭症儿童的沟通特点和干预训练目标
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一、自闭症儿童的沟通特点 1、沟通是一个复杂的过程,从基本的沟通意图、说话内容和沟通技巧,到明白对方的反应,当中涉及不同的能力和技巧。自闭症患儿在这方面的能力较弱,往往无法跟上急变的沟通信息,大多有...
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国内外各种自闭症(孤独症)语言训练方法,包括对无语言、有语言但没有主动性语言、有语言的各类成人和儿童自闭症患者的语言训练计划和内容。
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一、自闭症儿童的沟通特点 1、沟通是一个复杂的过程,从基本的沟通意图、说话内容和沟通技巧,到明白对方的反应,当中涉及不同的能力和技巧。自闭症患儿在这方面的能力较弱,往往无法跟上急变的沟通信息,大多有...
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不少家长把自闭症儿童送进康复机构一段时间之后,对老师的教学套路有了一定了解,就不再继续上机构了,而是改为在家教学。然而,孩子的语言能力不但没有提升,反而退步了。这是为什么呢? 没有做好下面这六点,就...
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想要真正走进自闭症儿童的世界,教会他们理解语言,就要先建立起正确的训练概念,其中,教育干预的重点在于学会使用语言来与人交往。 我们的首选应该是日常生活中的常用词汇,因为这些词汇每天都会用到。我们在帮...
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鹦鹉学舌式的重复模仿讲话,是包括自闭症孩子在内的大多数儿童都会经历的一个语言发展阶段。只不过自闭症儿童在这一说话阶段停留的时间过长,需要家长和老师共同努力,把这种学舌转变成正常的讲话。 家长在尝试减...
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通过康复训练让孤独症儿童“开语”,其实并不难;让星孩从“鹦鹉学舌”到学会主动性语言,就要费一番周折;让他们学会复述,对很多父母和特教老师来说,真是伤透了脑筋了。 提高事情复述的能力,重要的是要让孤独症儿...
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听懂并能够迅速回应他人叫自己的名字,是自闭症儿童认知与沟通的第一步。 很多自闭症家长反应:他们叫孩子名字的时候,孩子就好像没这回事一样,让家人怀疑他的听力是否出了问题。 针对这种情况,家长每天要经常...
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很多家长对自闭症儿童的语言障碍问题一筹莫展,却忽视了一种很有效的方法:气息和气流训练。 声音是由呼出的气流冲击声带产生的,气流强弱的变化与声音的响亮程度、字音的清晰程度有密切关系。平常的自然呼吸与语...
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许多家长都抱怨:自闭症孩子好不容易“开语”了,又染上另一样毛病——总爱自言自语。幼儿是家里欢乐的来源,嬉闹本是常事,但是一旦超过了某些界限,便会引起父母的担心,如果孩子老是自言自语,父母该如何应对呢? ...
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吃饭和说话看上去没什么必然联系,但对一些存在语言障碍的自闭症孩子来说,“会吃”才能“会说”。 吃饭和说话都需要动口,自闭症孩子开口说话时必然需要动用口部肌肉,美国言语语言病理学家专业由此研究出了“口肌训...
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分不清人称代词“你、我、他”是自闭症孩子的常见问题之一。很多孩子不会正确地用语言、尤其是人称代词来表达自己的需求。 比如,家长把糖果放在一个正常孩子面前,问他“你想吃吗”,孩子会告诉家长“我想吃”。而面临...
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很多孤独症儿童能发音,但说话声音太小,不了解他们的人就会批评甚至挖苦他们。 孩子在无意识的时候能大声说话,或者有时能够大声说,那就说明他的发音器官没有问题。解决孤独症儿童的语言问题,让他们大声说话,...