康复训练

自闭症儿童的共同关注特点和训练方法如下： 一、什么是共同关注 共同关注又称共同注意，是指通过与他人进行眼神接触、目光追随、手势和指向的方式，分享所看到的物体或事件的活动和能力。共同关注被认为是幼儿早...

二、不断强化 带自闭症孩子进行练习时，要为孩子找到合适的物品。家长或老师可能比其他任何人都更清楚孩子喜欢什么，同时要确保自己选择的玩具适合他的年龄。诚然，当孩子读初中或高中时，大人当然不希望他还拿着...

教自闭症孩子说话，最关键的事情是识别出哪些东西或活动是孩子感兴趣的。 因为“星星的孩子”没有社交动机，所以他们对学说别人的名字不感兴趣，但通常孩子肯定会有想要并且想努力得到的东西。有时这是显而易见的东...

如何利用自闭症儿童的狭窄兴趣减少刻板行为？ 有时，可以把孩子的狭窄兴趣引导到适当的活动中。很多家长担心这样一来问题会更大，其实并不会。重点是利用孩子痴迷的主题并稍做安排，使它成为一种适当的社交活动－...

减少自闭症儿童的不良行为，要教授替代行为。 一旦家长弄清楚孩子从问题行为会得到什么（例如，玩他喜欢的玩具、吃垃圾食品、可以离开教室，等等），就是时候停止满足孩子的这些需求了，以免继续强化他的不良行为...

减少自闭症儿童的问题行为时要注意自我管理。 当家长和老师处理孩子的问题行为时，需要身心都做好充分准备，因为在情况好转之前，事情可能会变得更糟——但请记住，这只是暂时的。这种现象在心理学上很常见，我们称...

自闭症儿童社交训练的家庭支持有哪些呢？有一些事情是孩子在放学后和周末可以在家里做的，从而使他们的社交能力得到提升。具体如下： 一、记住同学的名字 如果自闭症儿童能记住他同学的名字和模样，那会让他受益...

减少自闭症儿童的恐惧和刻板行为，要强化正确行为。 如果家长记录的数据表明孩子对某些事情恐惧或有刻板的表现是为了获取关注，那么，必须确保关注的是孩子良好的行为，而不是不恰当的行为。 例如，自闭症儿童小...

形成支持系统对于自闭症儿童的学校社交训练十分重要。 研究人员在一些小学开展的项目之一，就是在全校形成一个支持系统。他们的想法是，在任何非结构化的时间里，不让自闭症儿童落单。不仅是“星星的孩子”，还有那...

结对子是自闭症儿童的学校社交训练之一。 从小学到高中，研究人员都招募了很多正常孩子和自闭症儿童结成对子，来帮助这些特殊孩子从一个班级过渡到另一个班级，或者从课间休息回到教室上课。有的老师喜欢让一个特...

同伴协助是自闭症儿童的学校社交训练之一。 实际上，很多社交方面的事情，同伴教起来比大人容易多了，比如孩子们平时都在聊些什么、有哪些很有意思的地方可以去玩、现在的流行时尚是什么、平时要注意哪些危险。 ...

展示并介绍是自闭症儿童的学校社交训练之一。 如何通过利用零食来促进患儿与伙伴的社交互动。其实，我们不仅仅可以利用食物，还可以让孩子把其他物品带到学校，以帮助孩子开展与他人的对话。 曾有一个神经科医生...