康复训练

自闭症面部表情识别干预法的目标之三：理解他人表情与相关情景的关系 1、视频人物的情绪 挑选家中大人一些有表情的日常生活情景（如妈妈吃了水果糕后很开心），将它拍成视频后播放给孩子看，并引导孩子说出视频片...

自闭症儿童较少留意他人，再加上对情绪和表情的认识比较弱，使他们较少留意他人的面部表情，这严重影响了他们的正常社交。因而，我们需要对他们进行面部表情识别干预训练。 自闭症面部表情识别干预法的前提条件是...

如何为自闭症儿童制订个别教育计划（IEP）呢？在上文的基础上，家长或老师可以完成以下内容： 三、制订长期及短期训练目标 有系统地安排训练的内容，逐步让自闭症儿童学习各项技能，以达到训练目标。 1、长期目标...

如何为自闭症儿童制订个别教育计划（IEP）呢？ 家长和老师应该从孩子的角度出发，每名自闭症儿童都是与别人不同的，需要有自己的个别教育计划（IEP），按孩子的个别需要来拟定训练目标及内容。 一、收集资料 所收...

自闭症儿童分类教学的高级阶段，是按多属性分类。训练方法如下： 1、环保小战士 家长或老师准备黄、蓝、棕色回收箱，并搜集一些塑料瓶、报纸和罐子，提示自闭症儿童留意回收箱的标识，然后将物件进行分类。随后，...

自闭症儿童分类教学的中级阶段，是按双属性分类。训练方法如下： 1、青蛙跳（颜色及大小） 家长或老师准备大、小各有两种颜色的玩具青蛙及两个塑料盘做池塘，将玩具青蛙由左至右排列在起点，塑料盘则放于房间的另...

自闭症儿童分类教学的初级阶段，是按单属性分类。训练方法如下： 1、我爱红豆冰（颜色） 家长或老师准备盛有约5-10粒红、绿豆的塑料盒，以及两个透明塑料杯。出示制造冰类饮品的程序卡，程序卡内容如下：取两个已...

许多人反应：自闭症儿童不守规矩。而良好的行为规范是“星星的孩子”融入社会的一个重要前提。那么，如何帮助自闭症儿童简历日常行为规范呢？ 帮助自闭症儿童建立日常行为规范，需要把握以下四个原则： 1、针对性：...

自闭症孩子的进食训练策略包括训练前的准备，以及训练时须知。 一、自闭症孩子的进食训练前准备 1、环境安排：安排宁静及干扰物较少的地方，准备合适的桌椅等。 2、合适的餐具：给孩子选择符合其能力和需要的匙子...

自闭症儿童进食训练的前提和注意事项分别是什么呢？ 进食训练包括运用餐具进食、处理食物及饮品包装的技巧。在学习进食技能时，自闭症儿童孩子也同时学习其他相关进食的事宜，如辨别可以吃及不可以吃的东西、用餐...

如何教自闭症儿童通过手势沟通表达？需要满足两个前提：一是孩子能留意进行训练的家长或老师，二是孩子能自如地活动双手。具体可以通过以下几种方法进行训练： 一、分辨不同手势代表的意思 1、零食追踪 在自闭症...

怎样教自闭症儿童学习方位词呢？下面是一份教案： 1、内外找一找 准备玩具屋、物品模型（如床、沙发、秋千、车等）、“里面”和“外面”的方位提示图卡，并与自闭症儿童模拟搬运物品到玩具屋。家长或老师先把秋千模型...