康复训练

许多自闭症儿童“会”说话，但他们说话不是用于自我表达或沟通，而是没有实际功能的鹦鹉学舌或自言自语。因此，自闭症儿童的功能性沟通训练十分重要。 管理一个行为时，我们不仅要知其然（发生了什么），还要知其所...

自闭症儿童普遍手眼不协调，精细能力不佳。通过一些游戏，可以提高这方面的能力。下面是一些自闭症儿童手眼协调能力的训练游戏： 一、手指操 手指操是提升自闭症儿童手眼协调能力的一种有效方式。家长或老师面对...

如何吸引和改善自闭症孩子的注意力？ 许多孩子在上课时注意力不集中，老师让他看什么他都不看。这不但影响了听课效果，还对认知理解能力的发展产生了不良影响。虽然孩子注意力不集中是由于自闭症而导致的表现，但...

自闭症康复中，怎么选择合适的目标？ 一、目标行为的选择 在自闭症康复中，家长和老师要做的第一件事，是找准将它分解成可以教学的单元。自闭症孩子要学的东西很多，从哪里下手呢？我们给孩子选定了一个目标行为...

自闭症语言训练为什么要嵌入生活中？ 嵌入语言是将语言贯穿在自闭症孩子从事的每一件事情中。我们在每个活动和互动中，都要鼓励孩子去发展更丰富的语言能力。 任何一个活动，从脱衣服到吃晚餐，都提供嵌入语言学...

三、不要主观以为自闭症孩子感到他被惩罚了 让家长时常感到无奈和不解的一点，就是传统的惩罚方式对于自闭症孩子来说，没有什么惩罚性。例如，很多自闭症孩子不愿意被带到他自己的房间里独自待着，但又经常独处一...

矫正自闭症孩子不良行为的基本原则有哪些呢？ 自闭症孩子对训练方法的反应经常是超乎常规的，因此，不管采用哪种矫正方法，或是矫正哪个行为，都可以把握以下基本原则： 一、问自己“如果不是这样，那我希望什么样...

自闭症孩子重复性语言的原因和干预方法是什么？ 自闭症孩子的重复语言通常分为重复他人语言（“鹦鹉学舌”）或自己重复语言，此类行为的原因及功能如下： 第一，自闭症孩子的语言没有实际意义时，属于刻板行为。当...

自闭症早期干预的注意事项，包括以下几方面： 1、自闭症儿童的训练方法是多学科的综合切入：包括特殊数育学、心理学、行为学、儿童发育与发展心理学等。训练人员要具备丰富的自闭症知识和临床训练经验。 2、训练...

自闭症儿童的干预训练方法很多，常见的包括ABA、TEACCH、RDI、感统训练、地板时光等，有些是经过实证的，有些则没有。那么，我们该如何为自闭症儿童选择正确的干预训练方法？ 在为自闭症儿童确定干预训练方法前，...

很多家长咨询：“自闭症孩子有很多问题行为，为什么？该怎么办？”我们需要了解自闭症问题行为的功能和干预方法。 每个人的行为都和周围的环境和人有关，但无论什么样行为都有其产生的原因。应用行为分析（ABA）理...

二、过分强调单音的音准 语言的发展阶梯是从单音开始到词语，然后才是更加复杂的句子，这是一个必然的过程。但这并不意味着所有的单音发音标准才能开始词语或语句的学习。许多家长将大量时间用在练习自闭症孩子有...