康复训练

注意力是孩子学习和生活的基本能力，是否能几种注意力，直接影响自闭症孩子的认知和社会性情感等方面的身心发展。“星星的孩子”天性活泼好动，无法长时间专注于一件事情，为了帮助他们更好的学习和提升，我们要着...

用勺子筷子吃饭不但可以锻炼自闭症儿童的生活自理能力，还能提升精细动作能力。那么，怎样教自闭症孩子用勺子和筷子吃饭呢？ 教自闭症孩子用勺子吃饭 1、适合年龄：1-2岁 2、功能领域：抓握、操作 3、操作过程： ...

自闭症儿童认知顺序和训练过程如下： 1、颜色视觉训练： 黄—红—绿—蓝—紫—橙，混合色一定要给予明确命名。自闭症儿童正确认识颜色的指标有三个：配对—指认—命名。 2、整体知觉和部分知觉训练： 先训练自闭症儿童认...

自闭症儿童的精细动作和生活自理能力不佳，需要我们加以训练。下面是针对不同年龄段的自闭症扣扣子教案。 自闭症扣扣子教案之一：2-3岁 1、训练目标：在简单的扣子板上把一个大的扣子扣上 2、训练材料：卡纸板，...

自闭症儿童由于沟通性障碍和社会性互动障碍，常会出现很多问题行为，这是家长和老师常遇到的挑战。而一种国外常用的干预方法一一问题行为的功能评估提供了解决方案。 行为功能评估通过收集问题行为的数据，系统地...

要想提升自闭症儿童的语言，需要遵循一定的训练原则和方法，具体如下： 自闭症语言训练的原则 1、在生活中学习，在生活中运用 2、示范与模仿相结合 3、循序渐进 4、先发展理解性语言，再发展表达性语言 5、精选语...

社会交往障碍是自闭症的核心障碍，社交能力的缺陷也是自闭症的根本问题。因此，对自闭症儿童进行社会交往训练，对于减轻自闭症的症状有着至关重要的作用。 自闭症儿童的社会交往障碍主要是指社会认知与社会交往技...

掌握高级阶段社交能力的自闭症儿童，成年后将会有什么样的的生活学习和工作能力呢？ 我们可以怀着乐观期待的心态。也许自闭症患者可能还有许多交流缺陷，最终结果还要结合患者的认知能力和情绪情感方面的能力来共...

自闭症儿童社交训练的高级阶段目标包括： 1、形成非功利性的社交能力 尽管非功利性社交不是高尚的利他行为，但却是符合社会伦理道德风俗的社交行为，与一个人直接付诸感官的需求不太相同。这些交往从低到高，要求...

自闭症儿童社交训练的中级阶段目标包括： 1、依从指令行事 比如自闭症儿童听从妈妈的指令指认自己和他人的五官；指认物品指认图片中的动物、水果、大小、形状、颜色等；根据指令去帮助爸爸把物品拿过来，扔垃圾等...

4、学会共同注意、对视、参照、同步、协调 生活中的很多社交情景都是自闭症儿童学习和体现这种能力的好机会，比如爸爸和孩子在客厅玩要，这时妈妈从回家了。爸爸应用手指指向妈妈，甚至扶起孩子的头，朝向事情发...

社交技能训练，正常儿童来说，是自发的、自然而轻易就能习得的，但对于自闭症儿童来说却非常困难。自闭症儿童需要重新学习社交规则、练习社交技能，才能在正常人的世界里进行普通的社交生活。 那么，自闭症儿童在...