康复训练

自闭症言语训练方法很多，要结合每个孩子的具体情况，才能达到最佳训练效果 自闭症儿童的语言能力发展大多会晚于普通儿童，或出现异常的情况，无论是语言理解能力、运用肢体语言（例如：表情、手势、动作）和口语...

在自闭症康复中，当确定完个别化康复教育计划IEP之后，就要确定实施流程了。 自闭症个别化康复教育方案需要经过目标、计划、实施、检验，再到新一轮目标，这样循环上升。康复教育需要历经无数这样的循环才能帮助...

由于每个患儿的独特性，在自闭症个别化康复教育计划IEP实施的过程中，没有一个固定的模式可以借鉴。对于一个患儿有效的方法，未必适用于另一名患儿。我们除了不断总结经验外，还需要把握以下几个基本原则。 1、步...

在自闭症认知训练中，孩子对形容词的理解要晚于名词和动词，尤其是相对抽象的形容词，比如辨别快慢。 自闭症认知课教案的要点： 1、学习辨别快慢前，先让自闭症儿童对快慢进行感知，再教给孩子对相对词快慢的理解...

4、忽略与增强 当自闭症儿童的情绪容易激惹，发怒且扯头发撞头、在地上打滚时，如果指导者急着哄他或试图抱起他时他可能会发作得更历害。因此，在没有影响到儿童自身或他人生命及财产安全时，指导者可以故意不予...

自闭症儿童的情绪问题要是得不到及时管理和控制，会引发严重的行为问题。下面是一些自闭症情绪管理控制的策略： 1、合理要求、积极处理 导致自闭症儿童情绪行为的原因很多，也很复杂。作为儿童的指导者，平时就要...

自闭症儿童的康复目标如何设立呢？我们要根据自闭症严重程度而定，下面以模仿能力和生活自理能力为例，介绍低功能、中功能和高功能自闭症儿童的康复目标设立： 一、模仿能力 1、低功能自闭症 康复目标：建立行为...

通过PECS图片交换沟通系统训练，教会自闭症儿童生活自理，是最常见的一种自闭症康复治疗方法。它的优点和应用情景如下： 一、PECS图片交换沟通系统的优点 1、改善沟通技巧 沟通是双向的，向他人发出信息时，只有...

自闭症儿童刚学会说话时，会说的并不是交流性的语言，而教会他们通过语言沟通，老师或家长需要付出很大的耐心和努力。下面是一份自闭症语言沟通教案： 1、随机回应 许多无语言的自闭症儿童经常会发出有意义或无意...

在自闭症康复训练之前，我们要先为患儿制定自闭症个别化康复教育计划IEP，它的的目的和内容如下： 自闭症个别化康复教育计划IEP的目的 这一阶段的自闭症个别化康复教育计划IEP，主要是对个体资料（各类评估及相关...

自闭症康复机构会给孩子上一些运动课，有些家长很好奇：孩子的运动能力不错，自闭症运动课上什么呢？对孩子的康复有什么帮助呢？ 自闭症孩子难以做好写字和用剪刀一类的精细动作，而学习骑自行车、溜冰和滑板车等...

在自闭症康复训练中，认知训练的重要性并不亚于语言和社交训练。下面是自闭症认知训练的注意要点： 1、以能力训练为主 自闭症儿童认知训练的重点不应当是学会多少知识，而是如何帮助他们减缓由于感知觉发展带后而...