康复训练

自闭症儿童生活适应教学的目标和内容具体如下： 一、自闭症儿童生活适应教学的意义 由于生活适应是以培养孩子的生活自理能力、从事简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，使他们尽可能成为一个独立的社...

为孤独症儿童制订个别化教育计划的原则有哪些呢？ 个别化教育计划（IEP）是美国在1975年颁布的94-142公法（《全体残障儿童教育法案》）中规定的一项内容：是从个别差异出发的、以满足儿童的特殊的个别教育需要为...

孤独症儿童个别化教育计划的类型与实施如下： 一、个别化教育计划的制订与实施者 1、教师 教师是制订个别化教育计划的主要参与者，同时是实施个别化教育计划的主体。 2、学校管理者 学校管理者一方面要协调组织有...

主题教学是课程统整中的一种具体形式。它是根据儿童学习的特殊需要，以主题为中轴，整合不同学习（学科）领域的知识和技能展开教学的一种策略或方式。这种教学方式更有利于孤独症儿童生活技能的习得。 在孤独症儿...

在为孤独症儿童设计主题教学过程中，主题教学设计类型如下： 一、领域式主题教学设计 领域式主题教学设计是以某一学科技能领域为主题进行的单项活动的整合教学设计。以主题教学“乘车”为例，在“生活语文”课上学习...

设计主题教学，培养孤独症儿童生活能力，要先确定好主题目标，根据患儿生活技能学习的需要选择主题教学的类型。 必须先评估孤独症儿童生活能力的发展水平和学习特点，尤其是他们的功能性表现水平及其最需要发展的...

如何以生活为基点，提升自闭症儿童生活数学教育效益？ 生活数学的课程内容包括帮助自闭症儿童形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识及数的运用，学习运用简单的运算工具等。其目的是培养孩子...

如何以生活为基点，提升自闭症儿童生活数学教育效益？ 生活数学的课程内容包括帮助自闭症儿童形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识及数的运用，学习运用简单的运算工具等。其目的是培养孩子...

三、让孩子了解常见的自然事物，明确人与自然的关系 1、了解常见的植物 指导自闭症儿童认识常见的蔬菜、水果、干果；常见的花草；常见的树木，了解常见的常绿树和落叶树；常见的农作物，懂得爱护庄稼；常见的植物...

教自闭症儿童适应学校和社会的内容，包括以下几方面： 一、指导孩子认识与个人生活密切相关的社会场所 让自闭症儿童了解其社会功能及活动方式，学习在这些场所活动、交往的有关技能主要内容包括以下几个方面： 1...

教自闭症儿童适应个人及家庭的内容，包括以下几方面： 一、让孩子了解、熟悉个人及家庭的基本情况，增强自我认识 这方面的教学内容主要安排在低中年级进行。对刚入学不久的自闭症儿童要教育他们知道自己的姓名、...

教师在对自闭症儿童进行生活适应教学时应遵循以下原则： 一、功能性与现实性相结合的原则 教师在教学中应密切结合自闭症儿童生活实际，有计划、有步骤地对他们进行日常生活能力的培养，将文化知识的学习与能力培...