康复训练

每个自闭症儿童的能力都不一样，要对他们进行注意力和记忆力训练，必须先对孩子进行评估，然后根据各自的能力分阶段进行干预训练。 我们为大家总结了不同阶段的自闭症儿童的注意力和记忆力训练方法 ，希望家长朋...

如何用教具对自闭症儿童进行干预呢？可以分为认知、视知觉、社会行为、粗大动作和精细动作几个训练项目： 一、认知训练： 1、认知五官： 对于已经“开语”的自闭症儿童，要训练他们认识身体部位和五官，可以在日常...

尽管自闭症儿童的行为和认知发展要比正常儿童慢，但他们的发展规律是基本一致的。与同龄孩子相比，大部分自闭症儿童的认知水平要浅，而且在对事物的认知方法上与正常儿童有明显不同。 将自闭症儿童的接受性认知过...

有语言障碍的自闭症儿童广泛采用的口肌训练，是由美国言语和语言病理学家莎拉·罗森菲德·庄臣创立的一种口部肌肉治疗法，通过诊断评估，制订训练计划，训练受训对象的下颚骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力，以...

有自残行为的自闭症孩子，是最让家长操心但又一筹莫展的。许多家长尝试过许多办法，但却都不奏效，甚至变相强化了这种行为。 那么，该怎样减少并阻止自闭症孩子的自残行为呢？ 1、以教代改 发展良好行为，取代自...

许多家长抱怨，自闭症儿童晚上不好好睡觉，自己白天昏昏沉沉不说，害得大人也陪着熬夜。其实，养成良好的睡眠习惯，是生活自理训练中不可缺少的一项，不妨试试白天让自闭症儿童这样做： 一、合理安排体力活动 白...

3、重视和加强孤独症儿童的语言发展 孤独症儿童的语言主要是自我中心言语，也就是儿童最初的非交流性言语。自我中心言语包括三种表现形式：仿说、独白和集体独白。皮亚杰认为，2岁前儿童只会有真实事物的心理意向...

发展认知能力是儿童了解世界的基础，孤独症儿童的发展虽然落后常人，但仍具有明显的阶段性和渐进性。为了促进孤独症儿童的认知能力发展，家长和老师要安排与之心理发展阶段相适应的教育和教学内容，引导他们向更...

双向沟通是孩子发展语言和社交能力的必备条件，对于存在多项发育障碍的自闭症儿童尤其如此。那么，我们应该怎样与自闭症儿童进行双向沟通呢？ 比如，你可以要求孩子指出他想要的东西，你拿给他，再请他还给你，直...

教具在自闭症儿童的干预训练过程中是必不可少的，教具既要有玩具的趣味性，能吸引他们的注意力；又不等同于玩具，需要在康复过程中起到很好的引导作用。 然而，很多市场上的教具并不适用于精神障碍儿童，需要特教...

大多数学龄前儿童都有睡午觉的习惯，但自闭症儿童却不是这样，他们在幼儿园的午休时间，轻则睁着眼睛玩，重则嬉戏打闹、影响别的孩子午休。那么，自闭症儿童为什么不睡午觉呢？ 首先，不仅是自闭症儿童，许多正常...

对于很多自闭症孩子来说，社交焦虑是最无法忍受但又不得不忍受的一种感觉，他们每一秒钟都想把自己藏起来。 不仅是自闭症孩子，正常人中有社交焦虑的也不少，比如《加勒比海盗》中杰克船长的扮演者，就患有社交焦...