康复训练

三、注意强化物的使用 强化物包括社会性强化物和自然性强化物两种。自然性强化物主要是实物的强化，包括食物、玩具等；社会性强化物主要包括教师或家长的互动、鼓励、夸奖等。在日常教育支持过程中，要注意多使用...

自闭症儿童运动技能教育支持策略有哪些呢？ 了解自闭症儿童在动作发展方面存在的障碍，能够帮助我们更好地选择合适的教育支持策略。运动技能的教育支持主要从充分利用生活环境、合理选择教育资源、注意强化物的使...

三、学习发双音节词语时期 这个阶段自闭症儿童要学习两个音节的连续发音，它标志着孩子的语言表戏能力上升到一个新的阶段，可把认知渗透入教学。 1、开始利用孩子已会的单音节学习叠音，如“爸爸”“妈妈”“杯杯”“瓜...

语言能力的发展分为三个阶段：基础发音阶段、语言理解阶段和语言表达阶段。对于无语言表达能力的自闭症儿童，语言沟通训练可以分为以下五个阶段： 一、模仿期 1、口部动作模仿：从被动辅助其动作到能依从指示模仿...

自闭症儿童个别教育计划IEP不仅是教育教学过程中使用的教学方式，还被纳入相关的特殊教育法律法规中。如何制订和实施IEP是学校个别化教育的重点，每一位特殊教育教师都应该熟悉和掌握这部分内容。 一、IEP的制订...

如何训练自闭症儿童的社会互动能力？下面是两个游戏： 一、打电话 1、活动目标：扩展对玩具的兴趣，提升语言表达的主动性，增强对同伴的关注能力。 2、活动准备：电话玩具 3、活动过程 ⑴ 示范游戏操作：教师对游...

自闭症儿童社会互动训练方法有哪些呢？ 社会互动能力的教育支持不能脱离具体的情境。由于自闭症儿童对于抽象的事物理解较差，不利于提升社交能力，也不利于养成基本的社交技巧，所以，要通过具体的生活实践、游戏...

四、激发多项感官的参与 自闭症儿童的认知发展，需要借助多项感官活动的参与，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等。通过多项感官的参与，促使孩子加深对客观事物的理解，增强孩子的记忆能力、理解能力，从而更好地提升...

自闭症儿童认知能力教学策略，具体包括五个方面： 一、建立沟通渠道 自闭症儿童不懂得采取有效的方式与人沟通，教师也无法通过语言与患儿建立有效的沟通渠道，那么，教师就需要采取有效的措施帮助孩子与外界环境...

自闭症儿童的语言发展障碍不同于其他发展性障碍孩子。对于自闭症儿童的语言发展方面的教育支持，主要目的还是期望能够激发脑功能和孩子的动机，引导孩子的主动性言语。 自闭症儿童语言沟通教育支持策略具体如下：...

自闭症儿童为什么需要认知训练？ 认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功地完成活动的最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。认知能力是自闭症儿童掌握一...

提高自闭症儿童认知能力的方法有哪些呢？ 根据“星星的孩子”认知能力发展的表现与特点，认知训练的目标是提高孩子的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。提高自闭症儿童认知能力的方法具...