康复训练

二、谁来教、在哪里教 这是有关实施社会性训练的人和地点的问题。许多家长把自闭症儿童送到康复机构之后，认为把孩子交给老师就可以了，甚至孩子在课堂学到的技能也不在家里进行泛化。久而久之，孩子已经掌握的技...

自闭症儿童社会性训练的问题包括以下几方面： 一、教谁和教什么 这是有关社会性训练的对象和内容的问题。我们在开展训练前，需要清晰地了解自闭症儿童这一群体及其年龄特征，因材施教、因人施教是基本指导原则。 ...

自闭症儿童不说话怎么办？掌握语前技能很重要。 语前技能是学习说话的基础，是必需技能。包括对声音的反应和辨别，模仿能力，发声能力，专注力，轮流作转能力，概念建立。 干预训练过程中，家长可能会觉得自闭症...

自闭症儿童经常出现情绪及由此带来的行为问题，需要进行情绪调控，而他们又不善于自我情绪调控，更多是通过外界完成。因此，针对自闭症儿童的情绪调控的方法，包括情绪矫正及管控、自我情绪调节两种策略。 一、情...

自闭症儿童思维调控训练的主要内容包含两个部分，即自主思考能力、寻求和规划问题的解决能力。这两个部分都需要运用到思维的分析力、比较力、推理能力和内部语言指导能力。下面仅以分析力和比较力训练为例： 一、...

自闭症儿童社会性领域的训练目标是什么呢？儿童社会性领域包括社会适应和人际交往。我们从这两大领域进行具体的目标设置。 一、社会适应领域的学习和发展目标 1、认识社会环境、知道社会环境的意义 了解如何利用...

行为连锁训练属于行为塑造法，是一种常见的自闭症康复训练方法。 自闭症儿童常规学习的最终目标在于能够发展出独立的生活技能（比如使用公共设施、进行自我照护、执行交通规则，以及适切的社交互动等）。只有这些...

六、沟通 1、内在语言：包括注意力、学习动机、静坐等待、模仿能力、遵从指示、适应能力等。 2、听的能力：包括听的基本能力、听前准备、对名词适当反应、对动词适当反应、对短句适当反应、对否定句适当反应、对...

自闭症特殊教育发展性课程目标，可以分为七个部分：感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、认知、社会技能。 一、感官知觉 1、视觉的运用：包括视觉敏锐、视觉追视、视觉辨别、眼手协调、形象背景的区分...

自闭症儿童如厕训练的注意事项包括以下几方面： 一、留意孩子表达如厕需要 留意自闭症儿童的动作和行为表现，如发现孩子稍有便意时，立即提示孩子用手势、图卡或声音向成人表达，并带孩子去厕所；而当孩子有任何...

怎样教自闭症儿童模仿他人动作呢？可以通过游戏“电子钢琴毯”来完成： 一、活动目标： 当家长或老师跳上电子钢琴毯后，孩子能模仿大人跳上电子钢琴毯并使之发声。 二、前提条件：孩子能跳至目的地。 三、训练用具...

训练自闭症儿童注意力，可以让孩子通过食物关注他人，具体包括以下两个方法： 一、时间停止了？ 1、活动目标：孩子能在未得到食物前留意食物，并望向家长或老师。 2、前提条件： ⑴ 自闭症儿童对食物有兴趣。 ⑵ 孩...