康复训练

自闭症儿童认知康复治疗，需要遵循以下原则： 一、符合自闭症儿童认知发展规律 普通儿童认知发展规律是进行认知康复与教育的重要依据。从总体上看，3-5岁儿童的认知发展处于前运算阶段，这一阶段的幼儿开始运用表...

四、认识时间 认识时间对孩子良好生活习惯的养成与认知能力的全面发展具有重要的作用。对自闭症儿童进行认识时间训练，一方面可以促进他们时间知觉的发展，加深对时序关系、时距关系、整体与部分关系的进一步理解...

自闭症儿童启蒙知识训练，具体包括以下几方面内容： 一、认识颜色 对于成长中的孩子来说，颜色感知能力的正常发展，对他们学习与颜色相关的知识，促进其个性全面发展有着重要的意义。部分自闭症儿童颜色感知水平...

韵律是指言语的超音段部分，包括声调、语调、言语速度、节律（或韵律）等方面，韵律异常会影响自闭症儿童言语的自然度，严重时也会使语音清晰度降低。因此，韵律功能治疗是自闭症儿童语言训练的一部分，具体包括...

自闭症儿童的智力问题如何干预呢？具体可以从以下三方面着手： 一、情绪唤醒 自闭症儿童的情绪问题比较复杂，情绪表达方式不同，常处于焦虑、恐怖、亢奋、抑郁状态之中。适度的情绪控制是参与教育康复活动的基础...

自闭症儿童语速过快或过慢怎么干预呢？ 言语速率的控制对自闭症儿童来说非常重要。如果语速过快，孩子在说话时构音器官来不及到达目标位置从而不能发出正确的音，就会导致构音清晰度下降，而听者也没有足够的时间...

自闭症儿童情绪问题的训练内容大致包括以下几方面： 一、情绪识别训练 情绪识别是指能够准确地察觉和识别自己与他人的情绪，是一种重要的心理能力和社交技巧。情绪具有信号功能，当人们互动时能够通过这种信号表...

怎样训练自闭症儿童的讲述能力呢？ 讲述活动是自闭症儿童语言教育活动中的一种重要的组织形式，以培养孩子独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，在孩子的语言教育中占据重要地位。从讲述活动的性质来看，...

自闭症儿童问题行为的干预方法，包括建立良好行为和减少问题行为两项。因为只有帮助孩子塑造了正确的行为，才不会让孩子在减少一种不良行为的同时，又建立了另一种不良行为。 一、建立良好行为 良好行为的训练要...

自闭症儿童前语言期沟通技能训练内容包括基本沟通能力训练和前语言唤醒训练。 基本沟通能力训练的内容主要包括沟通动机、模仿技能、共同注意等能力的训练。前语言唤醒训练的内容主要包括对语音的感知与训练，即从...

三、记忆力训练 记忆是人脑对过去经验的保持和再现，包括三个基本环节：识记、保持、再认或回忆。识记是识别和记住事物；保持是将已获得的知识或经验巩固与保留在大脑中；再认是指当过去经历过的事物再度出现时，...

自闭症儿童的认知能力训练，具体包括以下五方面内容： 一、注意力训练 注意具有注意稳定性、注意广度、注意分配和注意转移四个特征。注意稳定性是指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间，注意广度是指在同...