康复训练

在自闭症儿童配对训练中，如何教孩子配对特质相关的物件呢？具体方法如下： 一、布娃娃内藏什么？ 家长或老师出示“手”的图卡，让自闭症儿童用手触摸桌上的物件，如石头和棉花。出示内藏棉花的布娃娃，让孩子触摸...

自闭症儿童配对训练中，外形相关的物件是一项很重要的内容。可以采取以下几种方式训练： 一、齐来收餐具 家长或老师准备两套不同款式的杯子及碟子，与自闭症儿童一起假装清洗餐具，过程中说明餐具的款式虽然不同...

自闭症儿童为什么需要前庭觉训练？ 前庭觉的运作帮助人们保持身体姿势的平衡和有效率的运动。当自闭症儿童进行加速或减速活动时，前庭会调整头部的相对位置，以维持身体的平衡；在撞到东西或跌倒时，能马上反应，...

如何提升自闭症儿童的人际认知问题解决技能呢？ 社交人际认知问题解决课程是一项学校干预课程，具有比较完整的训练目标和教学内容课程的目标是培养自闭症儿童产生不同的解决问题的方法，考虑不同解决方法可能产生...

视觉提示是一种常见的自闭症儿童生活自理训练方法。 视觉提示主要包括视觉指令、视觉组织和视觉注释三方面内容。视觉指令可以帮助自闭症儿童更好地理解家长或老师对他们的行为预期，这是任务组成中的重要部分。在...

自闭症儿童触觉训练的内容和方法是怎样的呢？ 一、自闭症儿童触觉训练的内容 对孩子进行触觉训练，首先要让他们识别不同的触觉感觉，然后运用触觉识别物体外形，在他们具备了一定的认知水平后再让他们通过触觉识...

自闭症儿童视觉训练的内容和方法如下： 一、颜色辨别训练 主要训练自闭症儿童对红、白、黑、黄、蓝、紫、绿等几种基本颜色的辨别，如指导孩子认识布料颜色，认识彩笔颜色，让孩子说出在日常生活中经常见到的物体...

自闭症儿童听觉训练的内容和方法如下： 一、听觉察知训练 对声音的察知可以分为无意察知和有意察知。无意察知是指让自闭症儿童在无事先预备的情况下，对声音的有无进行感知的过程。有意察知则是让孩子能够有意识...

三、听觉识别训练 听觉识别训练主要是让自闭症儿童能够正确识别声音，在训练过程中尽量选择与他们日常生活接近的声音，可以利用图片、文字作为言语铺助工具帮助他们表达。 训练内容可以选择辨别家庭成员的声音，...

自闭症儿童共同注意的教学原则包括以下几方面： 一、注重动机的激发 在共同注意技能的教学中，不应只局限于关注自闭症儿童共同注意的行为表现，更应注重其实质功能的培养，重视孩子社交动机的激发；不应仅理解外...

自闭症儿童前庭觉训练方法是怎样的呢？ 前庭系统是感觉系统之一，负责掌管我们的平衡感，主要的功能为侦测地心引力。孩子的前庭系统早在胎儿期时就已经开始发展运作，所以，越早给予适当地刺激，对于自闭症儿童的...

对轻、重、很轻、很重的四种物体作出区别：掂一下重量相差不大的几种物体，然后依重量大小的顺序排列起来；在未经试验的情况下，说出一种物体能不能被挪动位置，能不能搬运走；对几种形状和大小相同的物体的重量...