康复训练

如何运用社交技能训练改善自闭症儿童握手行为呢？具体如下： 一、干预目的：帮助患儿学习和掌握适当的握手行为，以提高他们的社交互动能力和与他人的联系效果。 二、干预步骤： 1、评估：先做一次全面评估，了解...

自闭症孩子在准备好学习如何自己指向事物之前，还需要一些其他技能。首先跟随父母指向物品，其次是伸出手并始终如一地指向物品，以表明他们想要什么，并在不必触摸物品的情况下做出选择。开始教授指向之前，父母...

怎样教自闭症孩子指向物品，分享体验？ 对父母和孩子来说，为了对他们所看到的物品和事件进行评论并分享兴趣，指向与给予、展示一样重要。 自闭症孩子通常会在学习给予和展示后学习指向，这就是为什么一旦孩子知...

自闭症孩子给父母的任何快速或微妙的眼神都很重要，父母在将物品交给孩子时要迅速而热情。孩子接受物品并得到父母的赞美是让他们做出这个行为的关键。一旦孩子不断地看向父母手中的物品，父母就可以开始教孩子如...

怎样教自闭症孩子展示物品呢？ 在这个步骤中，父母教孩子如何通过把他人的注意力吸引到感兴趣的物品上来分享当下的体验。我们希望孩子在父母（或他人）面前拿着东西，并逐渐进行眼神交流和评论，以此将父母的注意...

自闭症儿童的手势障碍通常会导致其缺乏象征思维、情感共享、共同注意，给其生活适应与社会发展造成严重困扰，有必要进行干预。 当前针对自闭症儿童手势发展的干预包括社交技能训练、认知行为疗法、游戏化训练等，...

如何运用综合干预方法改善自闭症儿童手势行为呢？下面是一个案例： 8岁的自闭症男孩小强在手势行为方面存在问题，经常不适当地使用手势，例如摆动手臂、拍手、扭动手指等，在社交互动中引发了困扰。康复师根据他...

怎样教自闭症儿童表演假装游戏的动作呢？让我们通过“四步走”共同活动框架，教孩子结合现实生活中的场景，表演假装游戏的动作。 一、活动设置 父母安排道具或物品，来代表几个不同的熟悉常规活动或事件的主题（例...

怎样帮助自闭症儿童学习“隐形”物品（无实物表演） 在开始这些步骤之前，要确保孩子在游戏中自发地使用一些模棱两可的物品来代替实物。自闭症儿童越是真正理解一个物品可以代替另一个物品的概念，他们就越容易理解...

怎样教自闭症孩子给予物品呢？ 当孩子愿意根据要求给予物品，并知道他们还能拿回物品时，这一步对父母来说就比较容易教授了。如果孩子还没有理解或掌握这种技能也没关系，我们仍然可以教孩子做到这些。父母可能还...

对于那些能够在对话中发出声音或词语的自闭症儿童来说，下一步就是在声音或词语中加入手势。父母通过培养孩子的肢体语言进行交流－通过眼神、手势、面部表情和肢体语言进行交流。现在是时候给这些手势添加声音了...

培养自闭症儿童的表达性语言？ 父母对孩子说话的方式会影响孩子的语言发展。这就是为什么教练指导课程中鼓励父母用面对面的方式和孩子交谈，用简单的语言讲述和孩子在由物品和动作构成的活动中做了什么、看到了什...