康复训练

自闭症康复教育是一个漫长系统的过程，准备阶段、康复教育阶段和融合前的准备阶段，各有重点。 自闭症孩子的康复教育可以分成四个部分：基础学习技能、学术能力、自理能力和运动技能。基础学习技能指的是孩子对于...

如何训练自闭症孩子主动表达？ 许多“星星的孩子”明明有语言，却不愿意主动开口说话，宁可通过一些古怪的肢体动作或不当行为来表达，让家长十分郁闷。要教会孩子主动表达，家长或老师可以从以下几方面着手： 一、...

如何运用关键反应训练PRT提升自闭症儿童的社交能力呢？ 关键反应训练法PRT是在应用行为分析法（ABA）的理论基础之上发展而来，以解决利用ABA训练自闭症儿童时出现的一些问题。PRT强调在自然的环境中对关键领域的...

自闭症孩子上课自言自语怎么办？ 自言自语是自闭症孩子常见的行为。通常来说，自言自语最初是一种自我刺激行为，但渐渐地也可能带有其他功能，比如逃避。当老师给孩子布置一个他不想做的任务时，孩子便开始自言自...

自闭症自伤行为干预方法是怎样的呢？家长和老师要先了解自闭症出现自伤行为的原因，并因此而制定干预策略。 一、出现自伤行为的原因 自闭症儿童经常出现自伤行为，如打自己、拔头发、咬手、撞头等。自伤的原因包...

如何选择积极主动的自闭症干预措施？ 教育康复的终极目标是使自闭症孩子能够无限地接近“正常”，使他们成为一个“社会人”。面对社会，他们是一种积极主动的、是接受社会的，而不是畏缩不前回避社会的，这样他们才能...

自闭症儿童的眼神注视训练内容是怎样的呢？ 这项训练的目的是使孩子习惯眼神（目光）对视，不再惧怕和躲避他人的眼神。可以通过以下游戏完成： 一、眨眼咬手眼睛注视训练： 这个游戏的特点是：让自闭症孩子能够主...

自闭症儿童破坏和乱动东西怎么办？我们要先了解出现这种行为的原因，再制定相关的管理策略。 一、自闭症儿童破坏和乱动东西的原因 自闭症儿童由于认知发展方面存在障碍，不会进行建构性游戏，往往想通过探究身边...

六、握笔写画 握笔写画所需要的基础能力，除了取物、双手配合和手眼协调之外，还受到自闭症儿童的专注、模仿、记忆、视觉辨别等能力的影响。这段时期孩子一般用手掌心握笔，在纸上涂鸦。 1、握笔动作发育 无论是...

三、双手协调 双手协调是指同时使用双手操作物体的能力，如将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏（串珠子、拍手）等。随着双手协调动作的发育，每只手可完成不同的动作。 婴儿在3个月左右时，...

自闭症儿童操作能力训练内容包括哪些呢？ 大多数自闭症儿童手部精细运动能力欠缺，肌肉协调性和控制力差，导致很多孩子可以推着桌子跑，却不能用勺子舀起饭粒；经常用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品...

一些自闭症儿童上小组课时，会干扰其他小朋友。那么，自闭症干扰行为的矫正方法是怎样的呢？ 小组课时，自闭症儿童和其他几个小朋友同时上课，这时孩子获得的老师的注意力，和一对一的个训课相比，少了很多。另外...