康复训练

在自闭症儿童的家庭干预过程中，建议家长可以做以下这些尝试，让干预变得更为有效。 一、帮助孩子一起列一份优缺点清单 对于发展程度较好、理解能力在5岁以上的自闭症儿童，家长可以试着帮助孩子一起列一份优点和...

如何为自闭症儿童选择适龄的社交干预活动？ 不同年龄阶段儿童的社交活动有很大区别，家长可以结合自闭症儿童的实际发育水平，为其选择合理的适龄的社交干预活动，帮助其改善社会交往能力。以下将各实际发育年龄阶...

怎样培养自闭症儿童的语言交流能力？ 孩子会整句说话了，就是会交流了吗？让一个自闭症儿童有口语发声不是十分困难，但要将语言真正应用于生活，满足社交需求，这样的语言才能真正成为有意义的交流工具。当孩子具...

自闭症儿童课堂问题行为的管理如何进行呢？ “星星的孩子”入学后，仍会存在人际交往障碍，很少参加集体活动，不能遵守课堂行为规范，出现拍桌子、尖叫、晃手、擅自离座等问题。课堂问题行为干预策略如下。 一、弱...

捉迷藏是一项备受孩子欢迎的游戏，能够让自闭症儿童感知和理解空间的概念。 自闭症儿童必须要有良好的空间概念，才能很好地应对生活中的某些事情，如辨认路途、找出相应位置上的物品、把形状各异的物品规整地放在...

三、学习了解行为干预策略 为了在家庭中随时随地抓住干预时机，家长一定要学习了解行为干预策略，不强迫自闭症儿童交流，学习某些专业的交流技能，如图片交换交流系统（PECS）就是一个非常好的交流工具。 日常生...

怎样培养自闭症儿童的非语言交流能力？ 很多家长认为交流就是语言交流。在孩子没有学会说话之前，我们是无法与其进行语言交流的。实际上交流的方式除了语言，还包括眼神、面部表情、手势、身体姿势和发声去获得需...

自闭症孩子好动怎么办？我们可以从以下几方面进行干预训练： 一、出现好动行为的原因 一些自闭症孩子表现出无法长时间坚持做某件事情，比如无法久坐，无法玩一种玩具或游戏，不听他人把话说完等，总是不断地变换...

如何教自闭症儿童理解空间关系呢？我们可以通过一些游戏完成。 空间的概念包括物品恒存的概念、物我空间关系、物与物的空间关系、平面空间关系等，下面是具体内容： 一、物我空间关系 从出生开始，婴儿就会通过感...

一部分“星星的孩子”常伴随多动行为，而另一些则过度安静。那么，自闭症儿童过度安静怎么办呢？家长和老师要先探究其原因，再制定相应的策略。 一、过度安静行为的原因 过度安静的自闭症儿童与过度活跃的孩子相反...

自闭症颜色认知教案是怎样的呢？ 孩子学习颜色初期，对于色彩明亮的颜色较易掌握，如黄、绿、红、蓝等颜色，其次是其他颜色。学习颜色的数目应由少到多，逐渐增加，避免太多的颜色给孩子的认知和选择造成混乱。孩...

行为改变技术是一种自闭症治疗方法，它的含义和功能分别是什么呢？ 一、含义 行为改变技术自20世纪60年代产生以来，目前已在各行各业得到广泛的应用和推广，尤其是在儿童自闭症的治疗和教育中应用更为普遍、有效...