康复训练

如何培养自闭症儿童的表达性语言呢？ 当在游戏或其他常规中添加有趣的声音、歌曲或吟唱时，父母就增加了孩子听见声音和回应声音的机会。主要包括以下几点建议： 1、在假装游戏中发出与玩具、道具或虚拟物品有关的...

如何培养自闭症儿童的表达性语言呢？ 在孩子与父母进行互动时，可以加入一些方法，通过让孩子反复发出动物、汽车、或其他有趣的声音来帮助孩子发出自己的声音。这些技能为语言的发展奠定了基础。 一、建立孩子的...

假装游戏中，怎样教自闭症儿童开发象征性组合？ 一种假装游戏的类型是教孩子结合假装游戏的动作来表演一个完整的场景（而不是几个相关的动作），该场景来自现实生活中的常规或事件。这个场景可以是孩子每天参与的...

怎样帮助自闭症儿童了解模棱两可的物品呢？ 一、活动开始 父母可以选择自闭症儿童在其他假装游戏活动中使用过的熟悉的道具或材料，这些物品或材料对孩子来说，应该是模棱两可的、中性的或没有明确的身份以及可以...

三、少指令，多跟进 父母帮助自闭症儿童回应指令、问题、点子、评论或其他语言，让孩子知道语言是有意义的。这就需要父母承担责任：准备好要说的话和说话的时机，以确保孩子最终完成所期望的结果。 当父母非常匆...

二、记住孩子的自然强化物，并用它们来回应孩子的语言行为 当父母选择与自闭症儿童的目标和动机有关的强化物来要求他们做事情时，孩子更有可能做出回应并再次做同样的事情。当没有伴随强化物或强化物对孩子不太重...

怎样帮助自闭症儿童理解语言？ “星星的孩子”面临的主要语言困难是难以理解他人的语言。有些孩子似乎能通过其他技能或能力来弥补语言能力的不足，使他们理解得比实际更多，比如环顾房间，或将注意力集中在某个特定...

如何教授自闭症儿童常规或功能性的游戏技能呢？ 当孩子模仿他人操作玩具或物品的方式时，就开始了“假装”。孩子会假装用勺子吃东西，拿起纸巾假装对着它打喷嚏，或者戴上妈妈的项链。常规游戏或者说功能性游戏是指...

自闭症儿童在日常环境中要淡化自我管理。 家长和老师想让孩子在日常环境中的所有自然后效下展现出预期行为。在学校里，这些通常涉及某种惩罚制度。老师们可能都学过如何惩罚孩子以维持班级秩序，但很少有人知道，...

父母如何提高自闭症儿童的假装游戏技能？ 假装游戏包括三种孩子通常会发展的技能。父母通过共同活动常规教给孩子这三种技能，这种方法和教给孩子其他技能时所使用的方法是一样的。与语言、社交或认知等需要长期发...

采用倒计时可以减少自闭症儿童的刻板行为。 我们都喜欢事情可以预测，并且不会被意料之外的事情所干扰，但有的自闭症儿童在这方面会特别刻板——喜欢重复同一个动作、喜欢不变的日程。孩子的这种行为可能并没有伴随...

打破自我刺激行为，是减少自闭症儿童刻板行为的方法。 曾有一个上幼儿园的孩子，他很可爱，对链锯很痴迷。他可以整天都谈论和链锯有关的话题。他妈妈想给他换一所新的幼儿园。由于担心他总是提到链锯的话题导致园...