康复训练

如何教自闭症儿童认识自己和身边的人？ 自闭症儿童缺乏自我意识，呼名反应差。为了让孩子认识自己，要在日常生活中经常呼唤孩子的名字，并保持称呼的一致性帮助孩子对自己的名字有意识，进而认识自己。在生活中，...

如何教自闭症儿童学说句子？ 等孩子学会一些基本的名词、动词和形容词之后，我们就可以教孩子学习句子了。有些“星星的孩子”能够认识许多卡片，但口语表达却仅停留在单词水平，无法达到句子的阶段。 句子的学习可...

如何教自闭症儿童学习词汇呢？ 通常要先会用名词，而后才会用动词、代词、形容词和介词等。自闭症儿童若想说出完整的句子，首先要学会句子中的每一个词。 孩子先学哪些词汇，后学哪些词汇，是有规律可循的。大多...

如何教自闭症儿童学习分类呢？ 分类是根据物体的某一共同属性而归并在一起，涉及思维的分析、比较、观察、判断等的基本过程。学习分类可以从单一属性分类到多属性分类，最后过渡到自行分类。 一、单一属性分类 单...

如何通过手势翻译提高自闭症儿童的社交能力呢？ 30个月大的自闭症儿童，在与父母的早期沟通中使用常规肢体语言频率（比如挥手告别或点头）明显低于正常孩子，这一差异在指示手势方面更加明显。与同龄的正常孩子相...

自闭症儿童课堂和家庭中的行为管理应该如何进行呢？ 下面是自闭症康复师经常使用的一些策略，以帮助患儿在课堂或家里发挥他们的潜力。行为管理是非常重要的一个组成部分，需要采用像对学术或课堂管理一样多的人为...

三、创造大量的练习机会 大多数自闭症儿童会同时使用发声、手部动作和眼神与他人进行沟通，但孩子倾向于单独使用这些沟通方式。因此，为了让孩子学习有效整合各种肢体语言并进行沟通，需要大量的练习。家长和孩子...

如何提高自闭症儿童的非口语沟通能力？ 正常孩子在发展出口头语言之前，已经可以通过很多常用的肢体语言进行沟通，能够熟练地通过眼神、面部表情、手部动作、身体姿势和发声来表达信息，同时也能很好地理解他人的...

如何教自闭症儿童说出双词短语（物品+地方）呢？前提是孩子能理解常用词汇（如名词、动词等）及简单问题（如“哪里”），并能用单词来表达意思。 一、训练用具： 玩具屋、房间照片（如客厅、厨房、卧室等）、玩具（...

四、方位知觉 训练自闭症儿童的方位知觉，目标在于形成其方位知觉，提高其生活、学习的适应能力。这一能力的训练可以运用辨识你、我、他周围方位的方法进行，尽可能提高每个训练活动的有效性。因此，训练前，可以...

自闭症儿童空间知觉训练内容主要包括下述六个方面。 一、形状知觉 训练自闭症儿童的形状知觉，目标在于形成其形状知觉，提高其生活、学习的适应能力。这一能力的训练可以运用认识、分辨、分类、配对、选择等方法...

自闭症儿童感知觉训练内容包括空间知觉、时间知觉和运动知觉训练，具体如下： 一、空间知觉训练 空间知觉包括形状知觉、大小知觉、距离知觉、深度知觉（立体知觉）、方位知觉等。空间知觉是在我们的后天实践中形...