康复训练

在自闭症社交技能训练和促进项目中，青少年课堂的主要课程构架如下： 一、复习规则 这一部分对小组规则做了简短的概览，只有在小组成员经常打破规则的情况才在后面的课时（第一次课时会讲述规则）复习规则。 二、...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，家长课堂的课程结构中包括以下几个部分： 一、家长课堂的指导原则 每个课时都有很多的材料。这个课堂的主要目的是帮助自闭症治疗师把重点放在最重要的内容上和解决课程中的问...

青少年自闭症患者存在明显的社交问题，需要得到相关训练与支持。而国内现有的训练方法多是针对儿童自闭症，缺乏针对青春期自闭症社交技能的训练方案。 美国加州大学洛杉矶分校的Ezabeth Laugeson博士开发了一套针...

如何教自闭症儿童认识类别及类名词？可以通过以下几个游戏进行： 一、食物跳 家长或老师在地上用绳子划分出3个区域，分别贴上水果、蔬菜、肉3种类别的图卡，接着从袋中抽出食物模型并说出食物名称，自闭症儿童需...

如何通过次序排列，让自闭症儿童按物件特性进行逆向排序呢？ 一、挂小铃（以基线辅助逆向排列三个对象） 家长或老师出示3条同色丝带，先让自闭症儿童由长至短排列，接着示范将丝带以逆向方式由短至长排列，并挂在...

如何通过次序排列，让自闭症儿童按规定顺序排列相关物件呢？ 一、找最大（以基线辅助按顺序排列三个对象） 家长或老师提前将小型和中型的盒子放人大盒内，让自闭症儿童逐一打开盒子，去发现“大、中、小”盒子。在...

如何通过次序排列训练，教自闭症儿童明白“第一、第二……最后”的次序和词汇呢？ 一、谁第一？（知道“第一”） 家长或老师在起点的地上放上地垫，并在终点拉上彩带，与自闭症儿童分别站在起点的地垫上进行赛跑比赛，...

自闭症儿童次序排列训练的注意事项是怎样的呢？ 次序排列是将两个以上的物件，按某种特征上的差异或规则排列成序。排列的重点在于训练孩子思维的可逆性、传递性及双重性。学前孩子主要是学习可逆性排列，即能将物...

以共读为基础的自闭症儿童干预效果如何？除了上文提到的三个方面，共读干预的效果还包括以下几方面： 四、交流性行为与交往参与性 共读中自闭症儿童的交流性行为通常包括回答问题、重复故事情节和模仿。交往参与...

以共读为基础的自闭症儿童干预效果如何？ 一项对11个针对自闭症儿童共读的干预研究的元分析表明，共读干预对患儿不同方面的能力均有不同程度地提升。整体来看，干预效果的效应量是中等的，但是在有些研究中，干预...

提高放置物件的能力，是自闭症儿童精细动作训练内容之一，可通过以下几个游戏完成。 一、训练内容 1、动物跳水 家长或老师准备一盆水和不同种类的塑料动物（如鱼、龟等），示范动物“跳水”——把它们放入盆里。然后...

如何教自闭症儿童认识归类？我们可以通过以下几个游戏进行： 一、众里寻它 家长或老师将食物模型及家具模型放在盘中，说明其中可以吃的东西属于食物类，其余的则是非食物类。用食物和非食物的图卡做提示，将提示...