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孤独症儿童心智技能的训练(二)
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三、训练孩子养成良好的学习技能 许多孤独症儿童都存在学习技能方面的缺陷,不会高效学习。对此,教师可以请成绩好的孩子分享经验,也可以让学习伙伴帮助特殊需要孩子组织学习活动。 学习过程有注意、知觉、记忆...
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国内外各种自闭症(孤独症)认知理解训练方法,教会自闭症儿童学习模仿、配对、分类、命名、颜色、形状、对比、方位、数字、时间、肯定否定等。
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三、训练孩子养成良好的学习技能 许多孤独症儿童都存在学习技能方面的缺陷,不会高效学习。对此,教师可以请成绩好的孩子分享经验,也可以让学习伙伴帮助特殊需要孩子组织学习活动。 学习过程有注意、知觉、记忆...
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孤独症儿童心智技能的训练有哪些内容呢? 心智技能是指人在认识特定事物和解决具体问题时,其感知、记忆、想象和思维等心理活动能按一定合理、完善的方式进行。掌握正确的思维方式、方法是心智技能的本质特点。心...
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怎样教自闭症孩子配对呢?具体如下: 一、什么是配对 学习配对是自闭症孩子感知事物、认识事物的启蒙。当孩子知道把相同的事物放在一起,这是自然智慧培养的重要方面,也是将来发展孩子逻辑思维、分类和推理能力...
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如何教导自闭症孩子服从指令? 不听指令、不服从、不配合是自闭症孩子的常见行为表现。在自然情况下,教师呼叫患儿,常常发现患儿是听而不闻,视而不见,不服从指令。 首先,如何教导自闭症孩子“看”呢?具体分为...
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训练自闭症孩子对于呼叫有反应,只是帮助他建立学习常规的第一步,而不是最终的目标。所以可在呼叫之后加上让孩子做什么的指令,如“拿……”“把……拿给老师”等动作指示,引导孩子逐渐学习复杂的目标。在这一阶段,孩...
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如何教导自闭症孩子有叫名反应? 叫名反应是个体对社会性刺激的一种回应形式,是其对社会刺激关注程度的一种体现。自闭症孩子往往对社会性的刺激注意较少。此外,患儿的叫名无反应或反应率的下降常与发育异常相关...
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五、抽象内容及数概念 1、抽象内容 经过前期大量的物概念的认识,自闭症儿童的具体形象思维比较稳固。此时可以对孩子开展颜色、对比、形状、方位等抽象思维能力的训练。抽象词的学习和掌握是提升和改善学前自闭症...
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三、简单的因果关系 孩子通过对玩具、物品的摆弄,可以从中感知简单的因果概念。很多自闭症儿童缺乏因果理解,他们缺失游戏技能、缺失在游戏中与他人互动的机会,也缺失对物品的功能认识……所以需要给患儿提供更多...
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自闭症儿童认知训练的内容包括以下几方面: 一、客体恒常性 孩子通过对周围各种玩具与物品的探索,逐渐明白这些东西即使自己没有看见,但并不代表就消失了,这个里程碑式的出现,是孩子心理发展进一步成熟的标志...
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怎样教自闭症儿童学会垃圾分类呢? 学习如何成为一名合格的公民,需要从家务做起,而且可以从很小的时候开始。一旦孩子知道如何分类物品,他就可以开始协助家庭做些废物回收的事情了。教自闭症儿童学会垃圾分类,...
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怎样教自闭症儿童识别安全标志? 在生活中,安全标志无处不在,每个标志都传达着重要信息。孩子通常不会自然而然地理解这些标志。因此,家长和老师需要花时间教会孩子了解他经常遇到的重要安全标志的含义。我们可...
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“探索之旅”是一项自闭症儿童认知训练游戏,具体如下: 一、推荐年龄:6-11岁 二、活动材料:6-10页白纸、订书机、记号笔、蜡笔或彩色铅笔。 三、活动过程: 创建一本“探索之旅”的故事书,也是大人和孩子探索各种...