认知理解

九、适应性科学 适应性科学需要包括读的能力、写的能力、数的概念、数的认识、数的计算、日常生活中的数字、认识常见动物、认识常见植物、认识天气四季、认识地理环境、认识其他有关自然常识、习俗传统、权利与义...

怎样教自闭症儿童学习规律排列？ 序列概念包括规律排列、顺序排列及时间顺序，三者是互相关联的。规律排列是一种解难活动，它是日后处理数学问题、抽象化的时间性及空间性规律的基础。自闭症儿童偏向以规律化的单...

音乐宝座是一种教自闭症儿童理解日常指令的游戏，具体如下： 一、前提条件： 自闭症儿童能对音乐声和别人的话语作出适当的反应，能理解情景中物品的用途，如椅子——坐。 二、训练用具： “坐下”的动作图卡、两张椅...

配对功能性相关的物件，是自闭症儿童配对训练的内容。 一、日常用品对对碰 家长或老师准备日常所用的物件，如牙刷/牙膏、书包/书本等，将部分摆放在桌上，大人举起其中一个物件（如牙膏），自闭症儿童要举起桌上...

在自闭症儿童配对训练中，如何教孩子配对特质相关的物件呢？具体方法如下： 一、布娃娃内藏什么？ 家长或老师出示“手”的图卡，让自闭症儿童用手触摸桌上的物件，如石头和棉花。出示内藏棉花的布娃娃，让孩子触摸...

自闭症儿童配对训练中，外形相关的物件是一项很重要的内容。可以采取以下几种方式训练： 一、齐来收餐具 家长或老师准备两套不同款式的杯子及碟子，与自闭症儿童一起假装清洗餐具，过程中说明餐具的款式虽然不同...

如何为自闭症儿童制作情绪识别类教具？ 在学校日常教学中，教师可以通过制作一些情绪识别、情绪行为管理的教具，帮助自闭症儿童辨认不同情绪的特征以及适当地调控自己的情绪，进而提高孩子的社会交往与其他方面的...

如何为自闭症儿童制作文字类教具呢？具体可以分为以下的三种类型： 一、认知类教具 最常见的并且容易制作的文字类教具是认知类的教具。该类教具材料把文字与图片结合，使孩子不仅能理解事物的外形，也可以认知文...

如何为自闭症儿童制作认知类教具呢？我们可以从形状、大小、钱币、时间几方面着手： 一、形状的认知 自闭症儿童在学习知识与探索外部世界时，接收到的最直观的信息是事物的外部形状，形状是孩子认识事物特征与意...

如何为自闭症儿童制作数学教具呢？ 孩子要掌握的基本数学知识包括：基本的形状，如长方形、正方形、三角形等；量的概念，如大小、高矮、轻重、长短、胖瘦、宽窄、深浅、快慢等；数字的概念，如认识数字、数字理解...

怎样教自闭症儿童识字？ 普通孩子在逐渐学习积累文字的同时，也学会使用文字来表达自己的想法与意愿。而文字的使用也是学校课程教学成果的检验标准，如期末考试学生各科目的考试成绩就说明了这一点。自闭症儿童由...

怎样教自闭症儿童在情境中识别情绪？ 一、区辨情境中他人（自己）的情绪 区辨情境中他人（自己）情绪的教学目标，是自闭症儿童能够通过面部特征、肢体语言和情境线索等信息来识别他人（自己）的情绪。教学人员需...