认知理解

自闭症孩子一个明显的症状，就是分不清“你、我、他”，严重影响了日常交流。自闭症代词运用反转怎么办？我们可以通过干预训练来解决。 自闭症代词教学的目标： 1、教孩子理解自己和周围的人和事物的关系 2、教孩子...

在自闭症认知训练中，孩子对形容词的理解要晚于名词和动词，尤其是相对抽象的形容词，比如辨别快慢。 自闭症认知课教案的要点： 1、学习辨别快慢前，先让自闭症儿童对快慢进行感知，再教给孩子对相对词快慢的理解...

自闭症儿童的康复目标如何设立呢？我们要根据自闭症严重程度而定，下面以模仿能力和生活自理能力为例，介绍低功能、中功能和高功能自闭症儿童的康复目标设立： 一、模仿能力 1、低功能自闭症 康复目标：建立行为...

在自闭症康复训练中，认知训练的重要性并不亚于语言和社交训练。下面是自闭症认知训练的注意要点： 1、以能力训练为主 自闭症儿童认知训练的重点不应当是学会多少知识，而是如何帮助他们减缓由于感知觉发展带后而...

认知能力包括熟悉事物的能力、感知和思维能力等。大多数自闭症儿童存在着认知障碍，无法对四周事物进行合理的分析、综合、归纳、整理，以至于影响他们对事物的理解和认识，也阻碍着正常的人际交往。 自闭症认知训...

第九阶段：符号（数字） 1、理解并识别数字：“指着3”。 2、说出数字的名称：“这是什么数字？” 3、把数字符号和数量进行配对：“和相同的放在一起。” 4、把数量词和数字以及数量进行配对：“和相同的放在一起。 第十...

认识数量是自闭症认知训练的重要内容之一，我们怎样教自闭症儿童认识数量呢？ 教自闭症儿童认识数量的目标： 1、培养孩子的学业技能 2、增强孩子数量推理的能力。 3、为孩子理解钱的概念打下基础。 4、为孩子提供...

第七阶段：去另一个房间再回到原地 如果自闭症孩子能根据指令完成第阶段中的五个动作，就可以开始进行这一阶段的训练，但他必须首先学会家里各个场所的名称。例如，去厨房后再回来。 第八阶段：去另一个房间完成...

听不懂指令、不听指令，是自闭症孩子的显著特征。而自闭症指令训练首先要做的，就是帮孩子理解指令。具体流程如下： 第一阶段：有背景线索的指令 把球放在桌上，对自闭症孩子说：“把球给我。”把椅子放到门口，对...

教自闭症孩子学习常识和推理，是自闭症认知课的必备内容。其目标在于教给孩子有用的、与年龄相称的常识，发展孩子的抽象推理能力。 在自闭症认知课中，老师和家长可以就常识向孩子提问，如果孩子答不上来，就告诉...

给事物命名，是自闭症儿童认知和语言能力提升的一个重要环节。下面就是相关的自闭症认知语言训练教案： 第一阶段：提要求 用代表自闭症孩子喜欢的东西或活动（比如食物、饮料、游戏、电视、电脑、荡秋千等）的实...

自闭症儿童普遍存在语言发育迟缓的现象，但在语言训练的同时，也不应忽略认知和社交训练。下面是自闭症沟通课教案，帮助孩子学习手势和肢体语言： 自闭症儿童学习手势和肢体语言的目标 1、增进孩子对常用的非言语...