育儿

孩子被诊断出自闭症后，还需要定期复诊吗？ 当孩子确诊为自闭症之后，尤其是开展干预训练之后，建议每隔3个月至半年左右，家长应带孩子找专科医生复诊，因为处于不同阶段的自闭症儿童需要解决的问题是不同的。 首...

如何给自闭症孩子建立良好的教育生态系统呢？ 在各个层次的系统中，与自闭症儿童最密切、作用最直接的一个系统是微系统，其主要内容包括家庭和学校。其他系统往往会通过微系统的作用而对孩子起到正面或负面的影响...

如何给自闭症孩子建立良好的教育生态系统呢？ 自闭症孩子始终生活在由微系统、中系统、外在系统、宏系统等多个系统嵌套而成的生态系统中，家庭、社区、学校、社会等要素融入其中。系统与自闭症孩子相互作用的密切...

如何给自闭症孩子建立良好的教育生态系统呢？ 生态系统理论越来越被广泛接受，在自闭症硏究领域，它使研究者关注到自闭症诊断给儿童所处的生态系统产生的影响和引起的差异，研究生态系统的差异或变化对自闭症儿童...

如何给自闭症孩子建立良好的教育生态系统呢？ 生态系统理论是由美国心理学家布朗芬布伦纳提出的关于人类发展的理论。这个理论认为生物因素（儿童特性、先天遗传）和环境因素（社会及物质环境后天教育）交互影响着...

自闭症教育的第三个原则，是特殊兴趣的培养和转化。 自闭症儿童或多或少都有一些特殊能力，这些能力的发现通常依靠家长敏感的洞察力、平静的心态、积极主动的态度（被动应对、疲于奔命的方式不可取）、充足的时间...

自闭症教育的第二个原则，是适度的改变。 自闭症儿童的爸爸妈妈都是普通人，医学、教育及心理学等专业人员也是。自闭症儿童因为“障碍”，的确会出现很多不利于健康快乐成长的问题行为，这些问题行为就发生在父母、...

自闭症教育的第一个原则，是理解与接纳。 自闭症儿童具有明显的适应障碍、社交困难、问题行为，同时也伴随着潜在的天生禀斌，我们或许已经充分了解了自闭症人士的问题行为，但对于他们的天生禀赋、以及由此带来的...

在我们将自闭症人士当成“病人”或“天才”之外，是否还有一个“自闭症文化”？ 自闭症儿童独特的感知觉和认知表现，在我们看来存在严重障碍的社会交往能力，以及在这些心理特征基础上展示出的行为，是如此的与众不同，...

我们知道，孩子的许多问题都和微量元素缺失和代谢异常有关。那么，除了筛查量表外，自闭症孩子还需要做微量元素检测和代谢筛查吗？ 国外有些报道认为，一些重金属元素（如汞、铬、铅等）中毒或微量元素缺乏和自闭...

自闭症儿童偏食不吃饭怎么办呢？ 偏食是每个孩子都经历过的阶段，可是面对自闭症孩子的偏食问题，家长就有些为难了。因为自闭症儿童偏食并不是因为饭菜不合口，而且他们不会说、不会表达自己内心的渴求，应该怎么...

自闭症家长培训课程有必要上吗？ 家长热衷于参加各种自闭症培训是可以理解的，但从促进自闭症儿童发展的角度来看，只了解相关知识和方法还是不够的。自闭症儿童首先是儿童，其次オ是有特殊需要的儿童。家长首先应...