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怎样教自闭症学生举手发言呢？ 自闭症学生的主要问题除了沟通、社交障碍，还有刻板行为。他们喜欢固定不变的生活安排，常常不能适应变化。他们常常不能接受和适应新环境、新事物、新活动等，表现为不愿意穿新衣服...

自闭症学生学习的指导策略有哪些呢？ 为了让自闭症学生在普通学校更加顺利地进行融合教育，更快地融入集体环境中，受到教师们的喜欢、同学们的接纳，可以教导患儿在以下方面进行学习： 一、学习生活方面 1、遵守...

自闭症学生的教学组织形式是怎样的呢？ 自闭症学生常因需求得不到满足、沟通技巧的欠缺从而导致沟通不畅，引发不同的情绪行为问题，甚至是攻击行为，上课时也常因为不理解、不会表达、不愿意参与或是不懂规则等常...

自闭症融合教育下资源班教师的特教支持有哪些呢？ 在实际融合教学现场，普通班教师实难以兼顾自闭症学生，也不易针对他们实施个别化的教学，因无法满足班上残障学生的特殊学习需要而感到焦虑。虽然有些普通班教师...

自闭症融合教育下普通班级教师的挑战有哪些呢？ 由于融合教育理念的发展，特殊教育安置趋势改变，使得普通班教师必须面对更多自闭症学生与一般同伴共处在教室的情形。但并非所有普通班教师均有足够的能力接纳及教...

“阶梯式服务”将自闭症学生分配到不同的教育体制后，虽宣称有连续性的安置模式，但事实上却使得他们有不均等的教育机会，根本很少有机会改变安置情况。一旦学生被纳入特殊教育体系，影响的是他整个人所能得到的资...

自闭症融合教育源起于本来隔离于普通教育之外的特殊教育。而特殊教育本身是因普通教育无法满足特殊学生的教育需要，故借由特殊教育将残障学生由普通教育中分隔出来，在专门机构施行特殊教育。 然而，这样以隔离的...

自闭症儿童融合教育的内涵是什么呢？ 融合教育已不只是特殊教育的革新，更是普通教育的革新；也不只是对自闭症学生有益的教育模式，更是要让全体学生都受益的教育服务。 联合国教科文组织在“融入过程的理解”中，...

孤独症融合教育的辅助技术支持，具体包括： 一、整合技术的学科教学 随着信息时代的到来，技术在教学中的重要性开始凸显。一些研究者提出技术应用本身就是一种知识类型，并将技术知识与学科教学知识放到同等重要...

三、融合教育中的特教班 在普通学校中设立特教班，是融合教育实践中一次有益尝试，同时也是孤独症儿童在融合教育背景下的一种重要的安置形式。在特教班中，除了拥有更小的班额容量、更高的师生比以及更为专业化的...

孤独症儿童融合教育环境中的安置形式，大致包括以下三种： 一、融合教育中的普通班 对于高功能孤独症儿童而言，融合教育环境特别是普通班级的学习环境，可以为其提供丰富的学习机会和学习资源。在普通班级中，患...

孤独症儿童教学环境的结构化支持策略是怎样的呢？ 针对孤独症儿童执行能力不足的情况，结构化的教学环境设计可以减少环境干扰，帮助他们进入学习状态，减少情绪行为问题。因此，结构化支持策略被广泛地运用到普校...