上学

五、直观性原则 感知是一切的基础，自闭症孩子恰恰在这一基础上未能充分发育。所以，必须通过训练对孩子的感知机能加以激活和补偿。只有在丰富的感知活动中，孩子的感知机能才能得到补偿性发展。比如对教师来说，...

培智学校对自闭症儿童的美术教学原则，大致包括以下几方面： 一、审美性原则 在课堂上，教师出示的图片、例画，必须尽量具有审美的功能，才能在潜移默化中对自闭症孩子进行美的渗透。对于孩子的作品，教师也要以...

自闭症儿童融合教育需要进行生态化评估。 生态化评估是指把儿童放入社会环境中，通过评估儿童在社会环境中的行为表现来说明儿童与环境的关系。与发育发展评估侧重于关注儿童本身的能力不同，生态化评估更侧重于关...

二、从生活常规出发，评估孩子是否能适应学校的规则： 1、在进入小学后，老师会要求学生独立完成各种常规活动，比如独立如厕、吃饭、喝水、表达基本的需要、完成作业等，这就需要在入学前做好生活常规的积累和自...

自闭症孩子的综合能力普遍落后与同龄人，而很多家长又不愿意把孩子送进特殊学校就读，便咨询：自闭症孩子晚一年上学可以吗？ 小学对自闭症孩子来说，是一个既能接触集体、又能学习新知识的重要环境，对孩子的未来...

为什么要运用PDCA模式开展自闭症儿童融合教育呢？ 自闭症儿童的融合教育在世界范围仍属于新兴事业。随着特殊需要儿童的康复教育不断得到重视与发展，早期综合干预、全人教育与社会融合等融合理论在康复事业中不断...

五、启发法 启发法是通过引导、提问等手段，开启自闭症学生的思路的一种方法。在美术教学中，启发法常用于教学的开头和整理完成作品的时候。教学开始，需要打开学生的思路，让学生大胆积极地进行思索，确定自己的...

三、讲授法 讲授法是一种使用非常普遍的教学方法，目的是通过语言描述、说明和解释，向学生传递知识和信息。由于美术是一门艺术，具有情感性、形象性的特点，教师在运用语言的时候，应该追求一种丰富的、生动的、...

培智学校自闭症美术治疗的教学方法包括那些呢？ 中度和重度自闭症儿童智力年龄较低，接近于幼儿，所以在进行教学的时候需要借鉴幼儿的教学方法，可以更多地采用玩耍的方法，在玩中学、在动手动脑的过程中学，无须...

特殊学校怎样为大龄自闭症就业打好基础呢？特殊教育中的职业教育的教学十分重要。大龄自闭症孩子的职业教育内容，落到教学层面上要注意以下几方面： 一、与自闭症孩子的兴趣、偏好及优势能力相契合。 职业教育与...

大龄自闭症职业教育的内容包括哪些呢？ 学生这个角色，可以横跨5-60岁（包含继续教育、成人教育），但只有少数轻度自闭症孩子能上大学，甚至读研、读博。大多数自闭症学生在学校学习的时间是5-15岁，也就是在成长...

自闭症特殊教育中资源教室方案的内涵是什么呢？ 多年来，伴随特殊教育理念、特殊教育法规，以及地方教育实践的发展变化，就资源教室方案的定义而言，国内外学者有许多不同的声音。综合各种观点，资源教室方案的内...