上学

在自闭症融合教育中，普通学校教师亟需特殊教育知识。 融合教育的推进是人类文明和经济发展的必然历程，无论是尊重人权、和谐社会的建设还是可持续发展理念的贯彻，都会使自闭症儿童融入普通教育，与普通儿童享受...

高功能自闭症儿童的特殊教育是怎样的呢？ 很多高功能自闭症儿童无法在普通教育环境中获得应有的学习机会，甚至很多孩子需要长时间在高结构的教育环境下重新建立新的行为模式或建立新的经验，要在学校教育中获得正...

缺少严格的管理机制，是自闭症儿童随班就读的一大问题。 2014年常建文在《从随班就读的现状看特殊教育学校的发展》中提出，从国家层面上看，目前国内很多政策性文件中虽然多次提到随班就读，但对于随班就读的管理...

我国自闭症融合教育的研究现状是怎样的呢？ 在特殊教育领域，对自闭症儿童随班就读的调查研究一直是热点内容。各方面特殊教育工作者一直进行着这方面的研究。例如，中央教育科学研究所特殊教育研究室在1996年举办...

四、视觉提示 在教育自闭症儿童时，充分利用他们视觉优势的特点，在呈现简单言语信号的同时增加视觉提示媒介（图片、文字、拼音、符号、图示等），以帮助他们充分知晓和理解任务要求和操作内容，以支持视角引导他...

融合教学中的自闭症治疗方法包括哪些呢？具体如下： 一、游戏教学法 游戏是孩子们最喜闻乐见的活动，将学习内容与生动有趣的游戏结合起来能够充分吸引自闭症儿童的注意力并能增强其学习动机。在游戏设计中，教师...

特教老师如何制订适合自闭症学生的个别教育计划（IEP）呢？ 个别教育计划（IEP）是指为接受特殊教育的每一位自闭症学生制订的适应其个人发展需要的教育方案。这是1975年美国国会颁布的《全体残障儿童教育法案》中...

在自闭症融合教育中，每个资源教室都要配备一定比例的特殊教师，以落实和完善资源教室的功能。特殊教师充当了特殊教育和普通教师之间的桥梁，他们的任务烦琐、细碎，具体有以下几个方面的工作内容。 一、全面了解...

自闭症儿童在学校被欺负怎么办？ 统计数据表明，“星星的孩子”比同龄人更有可能成为欺凌的目标。这是因为那些欺凌弱小的儿童，往往会选择欺负那些安静、内向、缺乏社交技能的孩子。他们也倾向于选择行为异于典型正...

自闭症儿童进入普通学校之后，一些障碍常常会影响他们的学习参与和学习效率。每个孩子的个别差异又较大，因此可根据接受融合教育的个体发展状况，设置相关的个别化功能康复课程，帮助他们有效改变影响学习的情绪...

在融合教育中，自闭症学业技能的培养包括以下两方面： 自闭症学业技能的培养之一：学业准备技能 自闭症儿童的学习效率往往会受一些自身干扰行为的影响，如出座位、不遵从指令、打扰他人等，因此在融合教育中，要...

自闭症融合教育的班级管理策略是怎样的呢？ 班级管理是自闭症儿童融合教育的环境支持。恰当的班级管理策略一方面有助于孩子适应集体环境和学习要求，减少不适情况的发生；另一方面有助于调动所有儿童、任课教师、...