上学

大部分轻度自闭症孩子都可以上学，但他们在学校会遇到各种各样的问题，比如注意力问题，就是轻度自闭症孩子学习知识的一大障碍。 研究也指出，至少75%的轻度自闭症儿童合并有注意力缺陷障碍的诊断。心理学家把注...

许多家长想知道：轻微自闭症儿童能上学吗？ 其实，大部分轻微自闭症儿童是能上学的，但会面临同一个问题：执行能力缺陷。执行能力缺陷的主要特征是很难将注意力从一个任务切换到另一个任务。轻微自闭症孩子在手头...

高功能自闭症孩子上小学后，会面临一个问题：执行功能缺陷。 在小学低年级，执行功能缺陷的主要特征表现在无法抑制反应（过于冲动）、工作记忆和应用新的策略等方面。高功能自闭症儿童通常因为在学校和社交场合容...

如何对学龄自闭症孩子教育安置？国外有一些成熟的做法，值得我们借鉴。 关于教育安置，“自闭症伙伴”的理念是：应在限制最少的、但能使孩子长期收益最大的环境中进行教育安置。各种教育安置的限制性各不相同，按照...

孤独症生涯发展教育在我国刚起步，而且大多停留在职业指导的层面上。而孤独症生涯发展教育的基本策略包括： 一、学校本位 各学校根据基础教育课程改革精神和孤独症学生生涯发展要求，在设置九年一贯制义务教育课...

目前，我国低龄孤独症康复教育已经为大多数人所熟知和认可，但随着第一批孤独症患者的成长和成年，大龄孤独症职业教育的意义也凸显出来。 “职业教育”的概念诞生于18世纪60年代的欧洲，随着大工业生产的扩展而推广...

对于“星星的孩子”来说，自闭症融合教育具有十分重要的意义。 上世纪90年代，在西班牙萨拉曼卡召开了世界特殊教育需要大会，发表了著名的《萨拉曼卡宣言》。这是特殊教育发展史上的一个里程碑，标志着走向融合是21...

我国自闭症随班就读的政策法规有哪些呢？大致包括以下内容： 1、《关于实施义务教育法若干问题的意见》（国务院1986） 此文件首次提出特殊教育“办学形式要灵活多样，除了开设特殊教育学校外，还可在普通小学或初...

我国教育部门会对孤独症教育承担哪些职责呢？ 教育部门承担孤独症儿童的义务教育任务，应大力宣传融合教育的观念，通过法律或政策规定，鼓励各级教育机构接收孤独症患儿。 1、幼儿教育 教育主管部门出台规定或通...

三、整合社会资源，争取全社会对孤独症职业教育的支持 1、通力协作，共同培养 教育、残联、当地高级职业技术学院等高校充分发挥各自优势，形成合力，在残疾人职业教育就业安置等方面进行广泛、深入的合作。比如，...

二、立足社会适应和职业生涯发展，开展孤独症职业培训 随着社会的不断发展，各行业的变化逐渐加快，而孤独症人士社会适应能力相对较弱，职业适应和转换能力也相对偏低，这会导致孤独症人士在职业生涯中遇到包括失...

大龄孤独症患者就业难，是全国、甚至世界性的问题。因此，不少专家学者、患儿家长对于大龄孤独症和职业教育多元化发展做出了展望。 一、多种办学模式结合，实现孤独症职业教育的多元发展 按照《全国特殊教育“十一...