上学

自闭症融合教育的心理环境建设需要教师的关注。 建立平等参与的学习环境是当下融合教育走向课堂深水区最关键的举措。除了给自闭症儿童创建必要的物理环境，营造大融合的校园生态支持，更需要有一个民主平等的能为...

自闭症儿童需要大融合生态。 李拉教授在《融合教育学》中提道：普通学校向融合学校的转型是融合教育的应然要求，也是普通学校自身变革的必然趋势与方向。融合教育是更好的教育，融合学校是更好的学校，融合教师是...

自闭症融合教育的基本价值观包括： 一、平等： 平等是融合教育的首要价值观，也是融合教育价值观体系中最根本、最核心的部分。对平等的价值追求，贯穿于融合教育的产生与发展过程中。它是我们面对自闭症人群时最...

三、义务教育学校课程 过去福建省自闭症儿童大多数在培智学校的班级就读。现在有些地方开始成立自闭症儿童班级，有些地方开始建立自闭症儿童学校。自闭症儿童教育的课程设置，各地方主要是在参考培智学校课程设置...

自闭症学校教育的课程主要参考国内外自闭症儿童教育与训练的课程，如世界著名的自闭症教育课程：美国洛瓦斯（Lovaas）研发的以行为学派为基础的教育课程和北卡罗来纳大学夏陪乐（Schopler）研发的自闭症及有沟通...

自闭症学校教学原则包括以下几方面： 一、安全性原则 自闭症儿童学习的环境一定是安全的环境，安全的环境可以让家长放心，让教师放心。安全不仅包括身体方面的安全，还包括孩子成长过程中的心理安全。由于患儿自...

自闭症儿童特殊教育的原则是根据特殊教育的目的、规律而提出的指导特殊教育工作的基本要求。特殊教育除了应当遵循普通教育的一般原则外，还应当贯彻补偿教育、早期教育、个别化教育和系统教育等原则。 一、补偿性...

二、和同伴一起排队 在小学里，当课间休息结束时，孩子们需要排好队再进教室。这时，大部分孩子都是成群结队的。而自闭症儿童通常是一个人走回教室的，而且排队的时候也极少说话。（当然，其实这时孩子们不应该聊...

自闭症学校的自由活动时间如何安排？ 对许多自闭症儿童来说，在学校一天的时间当中，课间休息和午餐时间是最具挑战性的。因为课堂活动往往是结构化的，任务也很明确：老师会告诉学生该做什么，学生也能按照老师的...

七、使用辅助工具 如果孤独症儿童需要使用计算器或拼写检查软件等辅助工具来帮助完成作业，这是可以的。只是一定要记住他需要帮助的领域，并在必要时利用课外时间教授相关知识，这样他就不会一直依赖这些辅助工具...

四、突出相关提示 孤独症儿童在做作业的过程中往往很难注意到最关键的线索，这可能会影响到学习成绩。例如，他们可能不会注意到一个数学题目考查的是加法还是减法。 如果老师把提示加强——例如，加深加号或减号的...

二、部分参与 部分参与是指让孤独症儿童和其他同学一起做相同类型的任务或作业，但难度会根据他自己的水平进行调整。这就好比班上同学正在做两位数加减法的数学作业，而患儿只会个位数的加法运算，那么这项作业就...